第六十章：我带圣人一观后世学堂 (第2/2页)

甚至还发现了暂新的国度，建立了沟通与合作。

当真是．．．不可思议啊！

随后，场景再度变换，已经到了中学。

“当学子们再长大一些年纪后，便会从小学过渡到中学。”

“这中学，分为初中和高中。”

“其中初中，除了要学习那三门基础学科外，还增设了物理，化学等科目，同样是一些高精尖学科的基础。”

“而高中，称得上是众多学子一生中最为重要的一个求学阶段。”

“在这里，他们将分为文科和理科，进行更深一步的学习。这个阶段的老师，也是所有老师当中压力最大的，尤其是高三的老师，当真是压力重大，但是薪水却并未多出多少，着实称得上是传道授业解惑的良师了！”

黄渊说完之后，孔子也是再度震惊。

同时也有些无奈，来到后世的半个时辰内，他的震惊次数只怕比过去的大半辈子还要多。

但事实确实如此，由不得他不震惊！

从启蒙的幼儿园到小学，再到初中和高中。

这是什么?这是教育制度啊，完整的教育制度！

让人人都有学上，人人都有求学的途径！这一点实在是太珍贵了！

春秋时期，由于造纸术还没有发明，知识是呈现出垄断状态的，而且当时社会愚昧，生产力低下，很多人能够吃饱穿暖就很不错了，哪里还有精力去求学。

所以说，在古代，书和学问才是最为珍贵的东西！

哪怕是在诸子百家之中，知识也尤为珍贵，不是核心弟子，难以得到真传。

而他孔丘，之所以能成为圣人，能在春秋时期便有那般大的名气。

最重要的原因便是他广收门徒，提出有教无类的思想！

当时但凡是有求学之心者，皆可来我门下。

这样，才有了三千儒门子弟。才有了名传千古的孔夫子!

但是此举，在当时无异于异类，异端之流。所以孔子也受到了不小的排挤，毕竟真理往往掌握在少数人手中，其余的愚昧之人，只会将之视为歪理邪说。

可是如今，他看到了什么？

看到了一个人人都可求学的时代！

对他这个有教无类思想的提出者而言，这是多么幸福的一件事！

“敢问先生，这中学，是人人皆可上吗？”震惊过后，孔夫子激动地询问道。

然而可惜的是，面对他的提问，黄渊只是默默地摇了摇头。

道：“那是不可能的！”

什么！

怎么可能！

难道说即使是在两千五百年后的华夏，依旧不能实现人人都有书读，人人都有求学之路可走吗？

可是,,,先生方才不是说启蒙率高达百分之九十九吗？

难道先生骗我？

合着我刚才白高兴了？白激动了？

后世其实也就那样？即使有着那么先进的交通系统，可教育方面依旧落后，没有做到知识的普及。