第七章 关于筱原母亲的尊重和主动 (第1/2页)

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筱原诗织一直跟在平川哲文的身后，看着他的背影，看着他最后侧过脸，一脸平静地对着她解释。

说什么“音乐，决不放弃”也好，“母亲强加的意愿，绝对不赞同”也好，其实说到底仅仅只是最后的挣扎罢了。

强势的家长总是把自己意志强加给孩子，而且从小到大的经历已经证明了她逃脱不了。

怎么样都逃脱不了，一切都是徒劳，就像被网住的蝴蝶，再挣扎都于事无补。

唯独这一次不一样。

一位说着“你传达不了的我替你传达”、“既然答应了就要遵守”，这样的老师向她伸出了援手。

明明自己都提醒他了，乱来的话会丢掉工作的，结果他还在说什么“知其不可而为之”。

这是在逞强吧？真的能成功吗？说不担心是不可能的，认为一定能行也不太相信。

但是啊……他最后那种“放心，一切包在我身上”的样子真的带着可靠的味道，带着令人安心的味道。

尽管对于结果依旧迷茫。真的可以吗？能成功吗？不知道，真的不知道。

但是，十五岁的少女看着前方的背影，夕阳残留的光照射进她的眼中反射出了名为希冀的光彩。

她开始祈愿。

如果真的可以的话……真的有希望的话……拜托了……

一直到，她看着老师的背影走出校门，看着他走向……某个未知的方向……

“那个，老师？”

回过神以后连忙开口叫住了他。

“嗯？怎么了？”

回身的某人并没有意识到什么，还在疑惑地问道。

“车的话……在那边。”

筱原诗织伸手指了指。

“……”

于是站在原地沉默了一会儿以后，平川哲文默默折返回来。

“有车接送啊……平常去电车站习惯了。嗯。”

“……”

于是回归正途之后，平川哲文跟在筱原诗织的身后，朝着停靠在校园门口的车辆走去。

此外就没什么意外发生了。一点小紧张总归无法避免，毕竟这事关他的工作。

就这样，坐上车之后，车辆在筱原家司机的操作下往筱原家驶去。

……

“嗯，对了。”

在车辆上的时候，平川哲文忽然想起什么，问道。

“筱原同学，虽然这么问可能有点失礼……”

“平川老师请问吧。”

平川哲文尽量客气地措辞。

“就是说，我之前也一直尝试与筱原同学的母亲通话，不过接听的一直是她的助理……而且一直被回绝。”

“今天这样突然上门，应该不会……又被回绝吧？”

直白的说法就是问会不会被挡在门外。要是真的发生的话那就实在没办法了。

面对这种问题筱原诗织无奈地解释说：“老师，我们筱原家是不会做出这么失礼的事情的。”

“这样啊，那就好。”

松了一口气后，身边的筱原诗织却没能停下，而是继续开口了，语气分明带着点讽刺。

“毕竟对于表面上的礼仪我的母亲一直做得很好。”

“……”

对于这种话平川哲文表示没法接。“对子骂父，则是无理”，放在这里是一样的逻辑。就算是筱原诗织主动提的他也不能接。

不过不妨碍他在心里十分赞同就是了。

仔细想想倒也没错，比如说表面说着“尊重意愿”，结果扭头就打算着让筱原诗织主动放弃；又比如说助理一直说的是“这种事情我会向老板汇报的”，并且是通过校长来警告他，而不是直接下场警告他。

这种就叫做表面礼仪吧？

由此也能窥视出一点筱原母亲的行事作风了。

啊，说起这个，关于筱原母亲——

“筱原同学，如果方便的话，可以和我说说你的母亲是什么样的人吗？”

知己知彼，百战不殆。这是日本中学生都懂的道理——顺带一提，日本对于其文化起源的国家可以说研究得十分透彻。作为国文老师，他经常能在课本中见到一些上一世熟知的名篇。

从古言到汉诗，诸子百家到白居易什么的，这些都是学生要学的内容。

因此孙子的这句“知己知彼，百战不殆”说是日本中学生都懂也没问题。而眼前这名受到良好教育的聪慧大小姐，更是不可能不明白这个道理。

所以在沉思了许久之后，筱原诗织开始述说。

“在我小学三年级的某个周末，我本应该继续进行一些课外学习，礼仪课，外语课，之类的。”

“但是在那个周末，我忽然想要休息，我的母亲尊重我的意愿，所以她同意了。”

听到这里的平川哲文认为接下来一定是“然后”，或者是“但是”的转折。

“然后。”

没猜错。

“在接下来的一个月，我几乎所有课余的休息时间都被占用了。”

“……”

在轿车平稳行驶的声音里，筱原诗织继续解释。

“占用指的是：我提出想要休息，她还是会同意。”

“但是，同意完之后，她就会跟在我身边，默默看着我。”