4.第4章 四六级的完胜 (第1/2页)

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    在这诡异的气氛中，第三节课英语陈老师准时踩着上课铃声进来了。陈老师是个青春活泼的女老师，很受大家欢迎，上课总有各种各样奇怪的游戏或者活动来帮大家学习英文，最强调背英文范文，不爱强调语法。她的口头禅就是“哪个老外说话前先思考语法啊！”

    可是这么一个很受欢迎的年轻女老师，却让曾经的林依依很怕英语课。因为陈老师的英语课上充斥着大量的让大家开口表演对话的节目，让无比害怕丢脸的林依依曾经求爷爷告奶奶地祈祷不要被点到，害怕磕磕巴巴的紧张口语，又会招来同学的嘲笑。

    今天一身红色连衣裙的陈老师扎着马尾辫摇来摇去地踏上讲台，“stand up!”“good morning css！”“good morning teacher！”“sit down please！”

    这简单的英文对话，让林依依突然有点笑喷，她突然颇想接上两句“how are you？”“i’m fine, thank you. and you”“i’m fine too.”啊，对了，还有李雷和韩梅梅呢！

    “好啦，今天是检查大家背诵长课文的日子啦，大家准备好了没有啊？”教室里立刻乱糟糟地响起一片哀嚎声“没有……”

    林依依翻开课本，那时候的英文课本都是这样一个unit四篇课文，其中一篇对于初中生来说那就是超级长的文章。陈老师的保留节目，每个unit的长课文都得背，然后抽人起来当众背诵。

    男生所有的英文名字放一个盒子，女生的放一个。起始由上周的第一名开始背诵，背完了抽一个不同性别的名字，每次都是男生抽女生，女生抽男生，一共抽10个人，一人最长2分钟，可以放弃。最后背的最完整流利的第一名可以拿到豁免一天作业的权利，后面的按照背诵的流利程度作业依次加码。最后一名还得用英文表演一个节目。林依依曾经多少次被这活动吓得前一天都睡不着觉。

    而目前为止前所有unit的第一名，由秦浩川保持连冠。所以每周都是他开场。

    “ok!欢迎我们目前的十连冠vincent，看看今天有没有人能够打破他的记录！”

    秦浩川很自信地站了起来：“lucy and lily are twin sisters……”(注: 真心只记得一个大概了，试图翻找初二课本未果t-t)

    流畅，磁带一样标准的口音，单复数，时态，一字不错，就好像是课本朗诵磁带的完美复刻一般。林依依托着腮，欣赏秦浩川的表演，直到现在，她还是能感受到曾经自己为什么那么迷恋他。有些人，好像天生就会发光一般，让人感叹上天一定是不公平的。有长相有身高，体育好成绩更好，记忆力都逆天的要命，足球也很好，性格超级自信的同时又带点小嚣张和骄傲，这样的男生，放在以后就叫做男神兼学霸一般的人物吧？

    秦浩川不带悬念地完美完成了，陈老师笑着带着女生的英文名字箱子走到秦浩川旁边，“看来vincent这个记录很难破啊，那我们唯一的悬念好像就只剩vincent抽中哪个女生啦？”班上小声地起哄起来，还带有些笑声。陈老师身为一个开明的年轻老师，很清楚这种男生对年轻小女生的杀伤力，所以她也不介意开开玩笑，调动一下气氛。

    秦浩川淡定地伸手抽出一张纸条，随便瞥了一眼，回答：“我抽中的名字是betty。”

    轰！班上的喧闹声突然大起来。也许大家不能把每个英文名都和同学对号入座，但是有些在班上很风云的学生是可以的，比如秦浩川，大家都记得他叫vincent。再比如……林依依，大家也是都记得的，她叫，betty。

    为什么呢？因为周俊。他和安逸为了叫林依依胖子，横截面大的事情打架，啊，不，被打之后，总对这两人有点报复心理，嘴巴又损，逮到机会就要发挥一下他的幽默感。

    有一次，周俊拿了最后一名，要上台表演英文节目，他一副终于得逞的样子，嬉皮笑脸地说道，“下面，我就给大家讲个英文的顺口溜，保证大家一学就会。来，大家和我念: betty betty！ fatty fatty！ betty is fatty！ fatty is betty！”(贝蒂贝蒂，胖子胖子，贝蒂是胖子，胖子是贝蒂)”

    结果么？不用说了，曾经的林依依在课堂上立刻脸部充血一般大哭一场，安逸差点又冲上讲台打架，后来还是陈老师当众批评了周俊还说请他家长来谈话，才压下来。当然，全班都牢牢地记住了betty这个名字。

    整个班上都在叽叽喳喳地小声议论。这么巧？他们两个人刚刚冲突了一下就正好抽中了？要知道林依依从前虽然很害怕这个活动，却又带着一点期待。她觉得能从大盒子抽中名字，那一定是缘分吧！

    安逸有点担心地扭头看着林依依，他也觉得这么巧合，有点蹊跷。

    但重生而来的林依依看起来，却比自信的秦浩川还要淡定，她站了起来，一开口全班又再次惊呆了。

    “dear miss chen, i’m sorry that i cannot repeat the passage precisely word by word, but i guess i can try to tell this story by my own words. this is a story about the twin sisters……”

    (亲爱的陈老师，我很抱歉我无法准确地一字一句背诵这篇文章，但是我想我能用自己的话来讲述这个故事，它是关于一对双胞胎姐妹……)