第18章 （二合一） (第1/2页)

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因为自觉上课可以帮助自己研究时间课题, 宋『药』对上学一下就积极了起来。

而且005可是说他是天才呢。

天才可都是爱学习的。

有了天才包袱的宋『药』觉得他得好好维持自己的天才名头。

就算是亲眼看着宋爸始往背篓里面放东西，准备去宋妈那，他也不觉得羡慕了。

哼哼，等他厉害到提的建议大人们大概率都会接受的时候, 他就提建议：

每户人家每天都必须做辣椒酱, 吃辣椒鱼！

一想到未来会有这一天, 小孩满脸积极，信心满满的背着自己的小书包就朝学校去了。

八点五十, 何老师敲响锣, 还没放下手里的锣槌呢，就看见长相精致可爱的小孩背着书包一脸乐颠颠的小跑过来。

与身后蔫哒哒的同学们相比，简直满脸都写着快乐。

说实话，她还是第一次见这么喜欢上学的孩。

就算是她的学生生涯里, 大家是都会闷头学, 但要说喜欢，那还真的没（包括她）。

孩爱玩是天『性』, 今才刚满八岁的宋『药』能够抑制这种天『性』, 实在是很了不得了。

等到正式始上课，何老师就更诧异了。

她拿起宋『药』的小本本, 看着上面规规整整的字，惊讶的说：

“放假这两天你有练题吗？”

在第一天上课的时候, 她就发现宋『药』是班里数学好的孩（实他科也是）。

当时为了方教导，她还特自己出了一些题来『摸』底。

那天的结果是宋『药』的加减法已经很熟练，基本不会出错，唯一的错题还是他粗心看错。

乘除法就不大，数字稍微一大，这孩就算不来了。

不过在这样一个小山村里, 宋『药』能有如此基础何老师已经很惊喜了。

虽然只上了短短两天课，但是在她不着痕迹的努力下，基本已经『摸』清楚了班里学生的水平。

宋『药』绝对是班里聪明的那个孩了。

所以何老师很有信心能够快速让他熟悉乘除法。

结果她还没始教，宋『药』居然就自己进步了？

她原目标可是一个月后才到达这个程度的。

饶是早就知宋『药』聪明的何老师都惊的不轻。

宋『药』完全不知自己的进步有多么神速，他也很惊。

哇，何老师也太厉害了吧，居然连他这两天有在悄悄练题都看得出来。

要知他可是在脑里做的学习空间里的数学题，就连爸爸爷爷『奶』『奶』都不知的。

小孩受到了极大震撼，看何老师的眼神都带上了一点敬畏。

他如实回答：“我闲下来的时候就在练。”

何老师看他的眼神也很佩服：“你没有觉得枯燥吗？”

宋『药』十分不理解：“为么会枯燥，做题多有意思啊。”

不光可以一次次攻克难关，还能看到学习度加一加一的，搞得他简直上瘾，这两天每次结束做题的时候他都依依不舍的。

何老师：“……”

作为一个偏文科的老师，她实不太理解宋『药』。

但不妨碍已经是险恶成人的轻老师对此大夸特夸：

“好孩，你这么想是对的。”

已经逐渐挖掘到“如何正确做一个老师”的何老师提高声音：

“大家都要向宋『药』同学学习，将学习跟有趣结合起来，学习会半功倍。”

“宋『药』同学放假的这两天也没有忘记学习，抓紧时间练题。

他的努力没有白费，只是短短两天，就已经有了很多进步，同学们要学习这种精神。”

夸的宋『药』立刻坐直身，一脸“没错我就是这么棒棒”的样。

他学生：……幺儿放假的时候明明去县城玩了两天，他哪来的时间做题。

第一次做老师的何老师本来还担心她没有经验，没办法正确的好好教学生。

所以现在有了宋『药』这么一个成功例在，她十分心。

看来学习么都是一样的，学不好，记不住，那就多来几遍，只要经常练习，不愁孩们成绩差。

是第一节课下课后，何老师就很心的宣布了。

以后大家放假都有作业了。

认字的就是抄写字，认拼音的练拼音，宋『药』这种会做题的，就会得到她出的题。

出题还是很耗费时间的，但是何老师一点都不觉得辛苦，自觉『摸』索出了一点教学经验的她现在正是意气风发的时候。

如果不是班上除了宋『药』大部分人都还没认字，她简直恨不得立刻全科出题作为作业。

何老师很期待的畅想未来：

“现在刚学，大家慢慢来，等到你们学上轨了，老师就可以每天给你们布置作业啦。”

宋『药』：“……”

学生们：“……”

虽然自己的学生们看上去并不是很心的样，何老师却一点都不受影响。

学生嘛。

不喜欢作业是正常的。

她这个人很随和好说话的，大家不喜欢就不喜欢嘛，她没意见的。

只要老老实实做了就。

何老师亢奋的投入到了教育业，教完了拼音教认字，教完了认字才来到宋『药』身边，继续按照他的水平往下教。

没办法，一个学校只有她一个老师，肯是要辛苦一点的。

宋『药』老老实实听课，就像是海绵一样的吸收何老师带来的知识。

他觉得自己的时间研究可能要终止了。

因为时间真的太神奇了。

以前明明觉得上学时间过得超级慢，但是自从何老师天天带着他做题学习新的知识后，宋『药』惊讶的发现，上学时间居然过的不慢了。

他对005说：【好神奇，我现在觉得上学时间过得好快，我正学着呢，就放学了。】

005不太理解人类对时间的，但是不妨碍跟着一起感慨：

【时间果然很神奇。】

何老师也觉得时间过得超级快，尤是教导宋『药』的时候。

有的时候放学了她还不舍得放宋『药』回家，总要额外再教一会。

直到她该回去做饭或者宋家来叫宋『药』吃饭了，师生俩才依依不舍的分。

因为何老师特给自家孩小灶的，宋家还高兴了好几天。

要知何老师每天上课教的那都是知识啊，她每天都把幺儿留下多教，那不就是幺儿多学习了知识吗！

他们家可太占宜了！

因为何老师拒绝收菜蔬等食物（真的吃不完了）所以宋家为了表示对她的感谢，特派了宋爸去捡了三大筐柴火。

反正他每天在山上观察蜜蜂也没做（宋爸：……），完全可以一边观察蜜蜂一边捡柴火嘛。

虽然宋爸表示了抗议，但这三大筐柴火还是给何老师送过去了。

在此之前，何老师是真的很缺柴。

没办法，她家境还是不错的，住的又是城里，做饭用的都是煤油炉。

偏偏大树村里做饭只有灶，还必须非要柴才，完全没有捡柴经验的何老师不得不努力学习。

但这玩意真还有点难学。

么样的柴火是干的，么样的柴火烧不动，哪个位置的柴火是别的村的，她完全分不清楚。

有一次还不小心捡到了隔壁小树村去，还闹出一些来。

当时何老师差点人家当成小偷逮，还好有来过大树村的村人认出来她是城里老师。

因为不是本人，也不知两个村各自有各自的盘，小树村的人不追究了不说，还很大方的把柴送给了何老师。

后一力主张送柴的那个汉还憋红了脸，小声问何老师，不是大树村的孩能不能也去他们学校上学。

何老师想答应，但没敢，毕竟看这情况，两个村关系就不怎么好。

她一个外人，还是先观察观察的好。

是只说只要大树村这边没意见，她就没意见。

大树村这边还是很有意见的。

大树村和小树村挨得近，两边互相都有通亲，但是感情就一般了。

说起来也都是一些鸡『毛』蒜皮的，你们村捡柴火捡到我们村了，我们村种树种过了边界线，哪个村里下了套抓兔，结果套中了兔另一个村的人取了。

以前大家吃不饱饭的时候，两个村还为了粮食干过架。

现在虽然都基础能温饱了，大家也不像是以前那样为了一口吃的能乌眼青，但他们依旧互相都对对方很有意见。

吵架倒是不至，但是偶尔在山上碰到了，那是绝对不会招呼的。

现在一听小树村的人居然想要抢他们村的老师，大树村这边一下就怒了。

回绝掉之后还把那边骂了一顿，完了生怕何老师以为他们不配合教育，还特解释了一番。

一群叔叔伯伯婶婶『奶』『奶』爷爷围在学校门口，正好碰见下课了往外走的何老师，口若悬河的就跟她分享了。

十分想去厕所的何老师只能强忍着听。

大树村这边主要就是生气小树村想占他们宜。

当初他们积极去县里申请办学校，村支书阿顺往县里跑了多少回啊。

那个时候他都跑瘦了，家里媳『妇』嫌弃他硌手都不让他一个窝，这个可是全村都知的（村支书在旁边努力干咳：……这个就不用说了），后来还是带着幺儿上了县里，人家看幺儿聪明才答应。

（屋里正在做题的宋『药』立刻熟练的骄傲脸。）

村人接着说。

条批下来之后，他们村虽然选了一个没人住的方当学校，但那么久没人住，方方面都要修，这些可都是大家伙一砖一瓦弄出来的。

当时正是农闲的时候，他们忙的脚不沾，凑钱买学校用的东西，给家里孩桌椅，隔壁小树村可天天闲着唠嗑，说他们瞎忙活呢。

想想看吧，你在这边忙得要死，有人在后面不停说风凉话，换谁谁能忍啊。

虽然要是立场对换他们也会这样。

总之，大树村是坚决反对小树村送孩来的。

往小的说就是学校里面只有一个老师，本来教这么多孩就够费劲了，要是再送来几个，那他们家孩的受教育时间不就少了吗？

往大的说，两个村可是有恩怨的。

当初他们办学校，小树村没支援，现在想来摘桃，他们绝对不干。

大家把两个村的恩怨说得清清楚楚，确何老师不会误会他们后，这才心满意足的散。

终可以上茅房的何老师后简直是冲刺着过去的。

她以为自己想上茅房的时候拉着听八卦就已经够尴尬了。

但是更尴尬的还在后面。

全村人都知何老师缺柴了。

村里人本来就对她很热情，尤是家里有孩在学校上学的。