第111章 专家授课 (第2/2页)

来到2号楼801教室，已经开始上课了。他从后门推门而入，正在讲课的王丛珊看了他一眼，也没停顿，还在继续讲着。

这是一个比较大的钢琴教室，教室里摆着50多架钢琴，讲台上也摆着一架。教室里听课的学生不多也不少，大概有四五十人，大家听得都很认真，并没有发现林千凡进来。

林千凡在后排的座位上坐了下来，把手机调成静音，便仔细地听起课来。

只听王丛珊讲道：“我们来看这一句，‘素胚勾勒出青花笔锋浓转淡’，大家都知道，“素胚”是没有烧制前的青花瓷，素胚上的画效果并不是“青花”，这是概念混乱。”

王丛珊这会儿应该讲的是歌词错误，黑板上还写着几个字：“词不达意”“意向错乱”。

“这一句，‘瓶身描绘的牡丹一如你初妆’，有的同学见过牡丹，牡丹是花中之王，很大气，花朵开的很大，只有胖子穿上衣服才具有牡丹的效果……”

“这一句，‘冉冉檀香透过窗心事我了然’，“冉冉”是视觉可以看得到的，“檀香”怎么可以“冉冉”呢？应该是冉冉升起的檀香……”

“下一句，‘宣纸上走笔至此搁一半’，这句更让人莫名其妙了，宣纸的绘画效果与青花瓷上的截然不同，本来是在‘素胚勾勒’，怎么梦游似的转到了‘宣纸上走笔’？”

“‘而你嫣然的一笑如含苞待放’，你们笑一下，看一看‘嫣然一笑’是个什么状态？我认为是已经开放的花朵，‘含苞待放’是准备笑的那一刻，大家品一品。”

“还有这一句，‘天青色等烟雨而我在等你’，‘天青色’是一种颜色，怎么能跟‘等烟雨’扯上关系了？‘烟雨’使人‘阴郁’，难道所等的‘你’也有此效果？”

“‘在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸’这一句，‘汉隶’这种字体非常庄重，根本无法称得上‘飘逸’，只有行书、草书之类才说得上“飘逸”。”

“‘月色被打捞起晕开了结局’，让我想起了猴子捞月亮的故事，大家告诉我，“月色”怎么打捞？“晕开”是“更模糊”还是“更清楚”，简直是不知所云。”

“‘极细腻犹如绣花针落地’这一句，‘极细腻’指的是视觉画线，‘绣花针落地’指的是听觉，一点声音都没有的意思，这纯属于感官错乱。”

……

我去，我去，整首歌经过她这么一分析，就没有一句没毛病的啊！林千凡暗暗地冲王丛珊竖起了大拇指，写下了一个大写的“服”，这分析简直鞭辟入里入木三分力透纸背有没有，这得要多长时间、多少个不眠不休的日日夜夜才能把这首歌分析得如此透彻啊！

可是这也不是我写的啊，你要找就去找老方去，怎么老跟我在这儿杠？林千凡暗暗在心里腹诽着。

不过，这些分析虽然听起来确实有道理，可是我们中学语文学的“抽象”、“意念”、“写意”这些概念呢，难道你这个大作曲家没有上过中学吗？

对了，一般学音乐的文化基础课分数都比较低。算了，就不跟你计较了。

王丛珊分析了将近一个小时，终于把这首歌的错误分析完。