第两百七十三章 因材施教 (第1/2页)

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晚上不再讲故事，而是兵法。

听故事大家都喜欢，特别是这个娱乐缺乏的年代，李守正对于李大伟每天晚上讲的《三国演义》喜欢到了骨子里。

不过这次没了这个节目。

李大伟看着‘四熊’想了想道，“今天我给你讲讲兵法，看看你的悟性”

四熊挠挠头道：“伟哥，我不会呀”

李大伟还没有说话，李守正闪电般的跳了起来，就要往旁边走。李大伟纳闷的道：“守正大哥，你这么不爱学习呀！”

“兵法乃不传之秘，我岂敢旁听”

“拉倒吧，我的东西没什么藏着掖着的，况且我自己连半桶水都没有，皮毛都算不上，也就是过过嘴瘾。”

李守正再次坐了下来，“那我也听听，学不会家主您可别失望！”

李大伟笑道：“你就是四熊的伴读小书童，没指望你成为一个兵法大家”随后清了清嗓子，拽起了记忆中的孙子兵法道：“孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”

四熊又开始挠头，瓮声瓮气的道：“这个‘孙子兵法’父亲曾经让我们兄弟几个背过，只是背不下来，据说一共有十三篇，以前可没少挨父亲打，可是我们还是学不会，倒是五妹学的很快”

又是‘五妹’，看着四熊这铁塔般的身材，那他们的五妹...大熊四熊还合着算计他成为‘五妹夫’。

李大伟激零零的打了个冷战，笑道：“我当然不会让你背这个，兵无常势，水无常形，需因时因地因人而变，所以关键在于理解和实际应用，否则就是纸上谈兵的赵括了，我只是给你讲一些小故事。”

还是讲故事呀，那就好！

“哦~”四熊长出一口气，看来小时候的阴影面积很大。

“这次我把《三国演义》里有关计谋的故事摘出来，我将其归纳为三十六计。”

还是讲三国啊，大伙儿兴趣立马大增。

“这里有一首诗能概括这三十六计：金玉檀公策，借以擒劫贼，鱼蛇海间笑，羊虎桃桑隔，树暗走痴故，釜空苦远客，屋梁有美尸，击魏连伐虢。”

背诗？

四熊又开始挠头，好几天没好好洗头了，头皮屑乱飞。

“全诗除了‘檀公策’外，每字包含了三十六计中的一计，依序为：金蝉脱壳、抛砖引玉、借刀杀人......现在我来给你讲讲‘金蝉脱壳’的故事...”

李大伟就是‘教书’出生的，对于教育理念、方法比这个朝代绝大多数人都要强。

前后对照，加上平时小视屏里一些‘能人’的解说，对于‘计谋’的理解要更深刻些。

有情景，有提问，有引导，有结论，故事引人入胜，而理念就在无形之中灌输了进去。

而天赋就是天赋，四熊在很多方面都不如正常人，但是武学一道却颇具天份。

同样的，在战术方面比伴读小书童李守正强。

第一个‘金蝉脱壳’四熊还不知道怎么去说，但磕磕绊绊的能展现出一些想法，李大伟充分给予肯定，四熊的积极性更是高涨。到了第二个‘抛砖引玉’就体现出非常强的领悟能力。

关键是这些计谋的名称居然也能记下来了。

记下来不是难事，但是其理解能力，旁听的李守正只能是望洋兴叹，不断摇头赞叹。

李大伟笑道：“天生我材必有用，每个人都有自己的天份。你的‘依形定势，踏山寻水’的功夫，你教四熊一晚上试试，看他能记住一句吗？”

打仗，李大伟一点实际经验也没有，但是以前也没少玩‘战略类’的游戏，理论知识跟‘赵括’有的一拼。

好的老师也需要要的学生，相辅相成。

李大伟明显感觉，‘四熊’兵学一道上的天份就好像是被封印了一样，自己在一点点的给他解封。

李守正刚开始还参与讨论，后面干脆就是当成故事来听，不得不感叹家主才华之盛，教学方式之巧妙，总是恰到好处的引导着四熊的思考。

而四熊在分析兵法的时候，眉头轻蹙，眼神坚定，充满自信，那还有平时的那种‘茫然’‘混沌’的状态。

李大伟不得不感叹，四熊就是为‘打仗’而生的。

当听到第四个‘以逸待劳’，李守正给四熊分析地利之便时，李守正心头猛地一怔，忽地反应过来，而后又砰砰砰的磕头。

四熊只能挠头，这种情形他不明白。

李大伟停下来，问道：“守正大哥，这是为何？”

“守正愚钝，未知家主‘鸿鹄之志’。前有倾囊相授地图绘制之法，今有‘水经注’立言于世，原来家主胸有乾坤，心向天下，守正何德何能能附骥马尾。”

“呃！~”李大伟一愣，我什么时候有争霸天下的野心了，我只想当恶霸好吧！忙伸手虚扶道：“这中间是否有什么误会？”

李守正羞愧道：“家主点化我久矣，直到此刻才能理解家主胸中之抱负，实在羞愧。家主能文能武，‘基业’渐成，只是需人辅佐，四熊就是您培养的武将。未曾想守正有幸得家主看中，定当踏遍河山，绘制好地图，为家主宏图伟业略尽绵薄之力。”

李大伟也开始挠头，这下跳进黄河也洗不清了，真的没有这个想法啊。

为什么会有这个误会呢？