第二章 教书又育人 (第2/2页)
杜老师又白了吉时一眼，还是刚刚那句话，“吉老师，你怎么跟学生一般计较。”
“啊？随堂测验？测什么？”周围的同学看热闹，得知莫名其妙多了个随堂测验，还有可能被加倍作业找家长，纷纷叫苦。
“默写文言文。”吉时笑嘻嘻的，仿佛是在宣布好消息。
同学们叫苦连天，“啊？真是倒霉。”
“就是啊，凭什么波及到我们啊？”
“就是啊，我们又没参与。”
“这可真是祸从天降，你说好端端的，非得多管闲事，吃饱了撑的吧？”
同学们怨声载道，矛头渐渐统一，他们不敢指向提出随堂测验的吉时，毕竟老师就是有随堂测验的权利，所以矛头就只能指向那位声张权利引发随堂测验的大小姐。
吉时早料到会这样，因为这位大小姐除了身边这几个拥趸者马屁精之外，在班级里已经是风云人物，人人得意厌之。也对，如果没有利益关系，谁会喜欢跟这样嚣张跋扈的人做朋友呢？
大小姐一看自己引发了怨声载道，为了挽回颜面，继续跟吉时叫嚣：“我有权不默写，交白卷。”
吉时被逗乐了，心里怼回去：可不是，你还有权在中考高考时交白卷呢，还有权荒废青春，浪费父母学费，辜负父母期待，虚度一生呢。除了你父母，看谁能拦着你。
“这就是舆论的力量，好好体会一下，”吉时语重心长地教导学生做人的道理，“己所不欲勿施于人。”
“好啦好啦，”杜老师打圆场，拉了吉时一把，把他拉到她身后，又瞪了吉时一眼，“都散了吧，赶紧回去背课文去。”
回到办公室，杜老师又叨咕了好几遍：吉老师，你怎么这么孩子气，跟学生一般计较？
吉时既然已经在教室里明示过，现在自然选择无视。他不理会杜老师的碎碎念，无法苟同杜老师只教书不育人的理念，自顾自掏出手机，上网去看严正浩的微博。
餐厅里，一名吉时的好友，也是同一阵营的李老师凑过来，“吉老师，看什么呢？”
吉时面前的饭菜都凉了，他也没顾上吃，一心沉醉于严正浩的微博里，这会儿才抬头，见是自己的好友小李，笑着说：“小李子，你不够意思，上午在办公室，你怎么不帮我啊。”
“拜托，对方是杜老师啊，与她为敌，以后还有清净日子吗？”小李又凑到吉时手机前，问，“看什么呢？”
“我得查出杀害杨熙的凶手。”吉时突然严肃地宣告。
“你疯了？”小李瞪大眼，“不让学生查，你自己查？”
“只有让凶手伏法，才能告诫杨熙在天之灵，才能彻底结束杨家的恶梦，才能让杨悦变回一个普普通通的初中女生。”查案找凶手本就是吉时兴致所在，更何况现在此事还关系到一个学生和一个家庭的命运，吉时找不到理由坐视不理。
“也对，不然的话，严正浩会消费杨熙一辈子，杨家不得安宁一辈子，杨悦永远也拜托不了杨熙妹妹的标签。什么狗屁遗忘之罪，铭记之恩的言论，还会洗脑更多无知的人。”小李拍了吉时的肩膀，表示支持。
吉时继续低头看手机。
“可是你看这些有什么用？你不是认识刑警队长嘛，找他帮忙啊。”
“找他只会吃闭门羹，再说了，没他我还查不出真相了？这就是我这个英雄的用武之地。”吉时晃了晃手机，“也许严正浩有一点没说错，凶手真的会看他写给他的信，真的会忍不住留言。”
“你能从3年的海量微博和留言中找出凶手？”小李没忍住笑了。
吉时抿着嘴，转头望着小李，自信说：“海量课文作文教案试卷我都看了，我这个人，最爱的就是大海捞针。”</p>