第九章 沼泽 (第2/2页)

六米，应该还没达到自己的最大精神力承受范围。

一次次地加大范围尝试。

克利斯终于确定了，一直到了八米时，自己的精神力才有了一丝丝“吃力”的意味。

也就是说，战斗中，沼泽术的施放最多不可过这个范围，否则就要影响到施放时间了。那显然是不可取的。

接下来是第二步尝试。

克利斯随意地施放出了一个沼泽术，确定成功后，将精神力覆盖在其上，一点点地压制住其中活跃着的土元素，强行打断自己施放出的土元素和地面土元素之间的共鸣。

但两者却依然如故。

失败！

难道自己的这种设想是错误的？

共鸣，是魔法师施放法术后最常见的现象，不论是从魔法池牵引出气元素，再凝聚到手心，最后通过咒语的引导施放，手里的气元素和空气中的气元素都会产生共鸣，那一瞬间，两者周围接触到的气元素全都像是被激活了似的，呈现出一种活跃的状态。

但是，该如何将它们的活跃压制下来？

就好像一群孩子，来到另一群孩子中间，新来的孩子固然全都带着好奇和探究的心情，而原来的那群孩子，也同样会感觉到好奇和兴奋。

若是要使得所有的孩子短时间安静下来，一味地压制或许是无法让全部孩子都按捺住心情的。

该怎样才能使他们在最短时间收敛住心情呢？

克利斯突然想起前世的吸尘器。

吸尘器最初的明充满了戏剧性，它的最初原理是利用风力将灰尘吹开，但在布现场的试用时，弄的全场满是尘土飞扬，导致不得不以失败收场，然后，明者突然醒悟过来，将灰尘吸取难道不比吹开灰尘更具效果。

然后，最初的“除尘器”就变成了后来的“吸尘器”。

有些时候，一直向前的方式不行，不妨反方向来试一试。

施放土元素使其和地面土元素产生共鸣，压制不了，那可不可以收回之前施放的土元素？

这样，就和那群孩子一样，要使得他们收拾起心情，那就将新来的那群孩子带走。

克利斯心底一亮。

再次施放出沼泽术，在它们两者之间产生共鸣之时，以冥想的方式将自己施放出的土元素全部吸收回魔法池。

再蹲下身去，摸了摸脚下的沼泽。

克利斯露出微笑。

成功了!

只要对手踩进沼泽，克利斯就可以在那瞬间使得沼泽凝固，达到控制对手的效果。这，才是克利斯的设想！

只是，若是没有强的精神力，做到这一步，很难。

这个沼泽术的出现，标示着克利斯战斗方式出现了多样化的转变。

克利斯做了个深呼吸，接下来，除了每日的各种加强修炼之外，就等着期末考核赛的开始了。