第33章 为孩子提供更多的社交帮助 (第2/2页)

这是理解他人、与他人沟通并建立良好人际关系的前提。

第四，教会孩子理解他人的情绪。在感知、觉察他人情绪、想法和

感受的基础上，培养孩子理解他人情绪的能力，即建立同情心，使

孩子能够设身处地地为别人着想，体会他人的情绪并产

生共鸣。理解是正常交往的前提。仅从“我”的角度看待他人的行

为，这是现代独生子女教育的一大弱点，因此要帮助他们养成一种

换位思考的习惯。

第五，教孩子学会宽容。当他们现朋友的缺点而生矛盾心理

时，家长应帮助他们分析朋友的特点和自身的优缺点，使他们懂得

金无足赤、人无完人的道理，还应让他们懂得友情的可贵，使他们

珍惜已培养起来的友情，在不违反做人原则的基础上接受对方的缺

点，伸出友谊之手，帮助对方改掉缺点。

第六，教孩子学会关心别人。人际关系是人们彼此之间相互作用的

结果，若希望得到别人的关心，先就应关心别人。家长应注意培

养孩子对他人感兴趣，乐于了解他人，乐于帮助他人，使孩子在助

人的过程中获得愉快的情感体验，获得自我肯定后的自信感和乐趣。

［育子心得］

1作为父母，自己先要以身作则，善待朋友，重情重义。

2为孩子创造结交朋友的环境。

3培养孩子的社交技能，积极引导孩子与周围的人交朋友。

［名人语录］

在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其他的因素。

——沛西·能