第184章 换位思考 (第2/2页)

我说，“真是干什么都不容易。”

郁沛，“要是什么都容易，我就可以天天睡床上做梦了。”

“做到现在的广告不口渴吗？可以先喝口水再继续。”卜瑾把他身边的包向郁沛推了推，“我看你也需要测下体温了，体温计在包里为你随时候着呢。”

安芬就大笑不止，我们都很惊诧地看着她，只到她止住没把眼泪给笑出来，才说当初她们高三班有流感的时候，有的学生嫉妒烧感冒的可以随意进出教室，还可以翘课，便也想造出他烧的假，可是老师也在办公室准备了一支体温计在那里候着，非得先测过再定夺，有聪明的就给他支招说是让他用玻璃杯先接一杯大半开的水，因为滚开的水会把玻璃杯烫炸了，而且也不能让温度计飙升到100度烧坏了，那也不切合实际，倘若到那个温度怕是尸体也要被烧成灰了，最后把体温计放在玻璃杯外侧焐热了再拿给老师看。

郁沛问，“那奸计得逞了？”

“哪啊？”安芬倒成了讲师先喝了口水，“不知是方法不得当，还是体温计拿到老师那冷了，总之老师拿起来一看说，‘嗯，这不正常吗？36.8摄氏度。’”

郁沛得意地，“我就觉得他太笨吧，要是他每个胳肢窝里贴个暖宝宝，估计就能蒙混过关了。”

“还是你聪明，看来你也是经常跷课得来的经验吧？”我继而又疑惑地问安芬，“你这同学自己也带了支体温计啊？”

安芬说，“是别人的，就那些真正烧感冒的，老师允许的，那一阶段确实流感很厉害。”

“我倒不常缺课的，我是好学生。”郁沛又盯着安芬，“那你呢？没有不幸遇难吧？”

“谢谢关心，我健康得不得了。”安芬深剜了郁沛一眼又转向我，“芮姐，你都不知道，那时后来老师都着急了，把病人集中放在一边，没病的集中放在另一边，说是免得再把健康的传染了，没人去上学了。”

我问，“不会全校都这样吧？”

安芬，“你这话倒让我想起来了，也真奇怪了，感冒烧的当时数我们班多，学校就差没把我们班集体隔离了，班主任英语老师先就中枪了，物理老师也咳嗽个不止，上课只在黑板上板书，一句话不说。”

安芬又接着说了另一桩趣事，从那个想冒充烧的失败者身上，另一人得出经验去请假，装咳嗽，可能本来就有点咳，等他走到老师面前就拼命咳嗽，把老师吓得让他赶快回家治疗，别把别人也传染上了，就差没说咳久了会得肺结核而且到严重程度会出血丢命，那就越不可收拾了，老师也担不起这个责任。

言归正传，有时对立面互换一下，也就能体会到相互的难处，也就不那么处处刁难了，只是不是每个人都有这样的机会的，要不是我们因此阴差阳错，不过也不算是彻底的乾坤大扭转，即即便是曾经，我们也起不了决定性的作用，至多只是徘徊在那些实质性的边缘。

拿起账本，看着升的数字很养眼，收到那一张张毛爷爷的头像确实也喜人，就是逢冬过节时也少见这么多的红票子的，只是这里拿不准哪些才是属于我们的，哪些才能属于我的，上了这趟车，我好似也转正高大上起来，心里有时是觉得给银行打工了，怎么说也是更接近多少人梦寐以求的钞票了。