第36章 在创新中前行（6） (第2/2页)

何家杏在实际工作中还意识到，现在的青年教师具有强烈的求知欲，浓厚的学习兴趣，充沛的工作干劲以及高昂的工作热情。他们充满创新意识，具备足够的创新勇气。然而，在社会转型期，由于受到各种思潮互相撞击的影响，部分教师也出现了一些不良倾向。比如，有些教师好高骛远，却缺乏脚踏实地的精神；有的教师竞争意识很强，但团队协作能力不足；还有些教师只追求学生的高分成绩，而忽略了学生的全面发展等等。针对青年教师的这些特点，何家杏采用了一系列灵活多变的教育方法，旨在引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的社会责任观和提高他们对职业道德准则的认识。

第1，晓之以途径。也就是说党支部要成为青年教师人生历程中的优秀向导。书记需要引导他们树立正确的人生观和价值观，并教会他们如何辨别和做出明智的选择。对于那些需要反复强调的重要内容，如“从教德为首”、“以德治教”等理念，必须确保每个学期都给予足够的重视和关注。同时，对于“教师行为规范”以及“教师应具备的素质”等方面的具体要求，她要求并鼓励老师们从不同的角度深入思考并撰写心得体会或者随笔。通过这种方式，可以不断强化青年教师对这些关键概念的理解与认识。

第2，授之以方法。这意味着要引导青年教师们一些具体有效的学习方法。举个例子来说，学校的体育老师们虽然工作非常努力，但不知道如何全面提升自己，何家杏就及时提供具体的指导，帮助他们明确学习目标、拓展视野，从而学会更多的技能和本领。这样做不仅有助于他们个人的成长发展，更能促进教育事业的整体进步。

第3，就是要见贤思齐。即，学习古人的做法，当看到他人的优点时，应该向其看齐，努力提升自己；当看到他人的不足之处时，则应自我反省，引以为戒。同时，可以将一些名言警句悬挂在墙壁上并且要求大家牢记于心，例如：“如果你忠实于自己的事业，那么请心用到正，力用到尽。才用到位，事做到对。是你最佳的选择”。这些语句能够给予老师们启示和激励，比空洞的说教更为有效。

第4，就是借书爬梯！书人类进步的阶梯，所以学校会定期给大家推荐一些有教育价值的优秀书籍和刊物，让青年教师们养成爱读书的好习惯。而且呀，学校每年还会拿出一部分专门的钱，让老师们去订各种报刊杂志，这样就能让知识传播得更快，交流得更顺畅啦！

第5，借船过海。所谓借船过海，就是借助媒体信息，借助名师名课来加强对青年教师的培养和教育工作。当年，学校积极配合省教育厅电教馆，参与了全国的“名师名课”录制工作，这无疑给老师们提供了一个绝佳的学习机会。无论是老师还是学生，都从中受益匪浅。在观看这些名师名课的精彩瞬间时，大家不仅感受到了他们高超的教学技巧，更深刻地领略到了他们作为师者的敬业精神和专业风采。通过这次活动，大家深切体会到了“站在巨人的肩膀上起步”这句话的真正意义。它让教师们明白，只有不断借鉴他人的经验，才能更好地提升自己的能力。同时，也让老师们意识到，只有保持谦虚、勤奋的学习态度，才能在教育事业中不断取得进步。

第6，以事明理。“学校之中无小事，处处皆为教育之契机”，每件事情犹如璀璨星辰，照亮着求知之路。然而，有少部分教师却如盲人摸象，不重细节，且妄言“此等小事，无关大局”，此观念是谬以千里。党支部需要似一盏明灯，总结各种情形，为青年教师指引正确方向。例如：应该知道，不能公平对待学生，是师德还不够高尚；靠加重作业量以完成教学任务，恰似南辕北辙，确实是业务能力有待提高....何家杏将此类看似细微之事，梳理汇总，时常提醒，论道明理，从而帮助青年教师持续成长，不断进取。

第 7，集体会诊。即，当个别老师出现错误行为时，学校就如一位公正的裁判，对事不对人，将做错事情的事实，毫无保留地摆在明处，让大家明辨是非，达成共识。这恰似“一人有病，大家献药治病；一人知错改错，大家防患于未然”的灵丹妙药。此外，党支部还组织教师们进行定期的交流分享会。在会上，大家可以分享自己在教学过程中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决方法。通过这种方式，教师们可以相互学习、相互启发，进一步提升自己的教学水平。同时，这也有助于增强教师之间的团队合作精神，营造良好的教学氛围。

第 8，亮点辐射。这是一种由点到面的正面教育方法，犹如一颗璀璨的明星，散发着耀眼的光芒。学校将教师中的先进典型事例，以多种形式加以推广，使一束思想火花，如燎原之势，变成众多的思想火把。以此激发全体青年教师的认同感和仿效的欲望，从而收获从“一枝独秀”到“万紫千红”的教育硕果。这些活动如春风化雨，激励着青年教师不断努力上进，涌现出了一大批为人师表的模范，教育教学的骨干，在学校中发挥了模范带头的作用。

总之，只有通过不断创新学习形式，才能更好地推动党的建设事业发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障。同时，这也是每个党员干部义不容辞的责任和使命！

第三，在“实”字上见成效。作为唯一的省级实验小学，肩负着教育改革的历史使命，必须脚踏实地率先示范，实实在在率先发展，实事求是盘活学校的各项教育资产。