第60章 科技的重新崛起 (第2/2页)

李默看到，在田间劳作的农民们使用的工具既先进又环保。他们的灌溉系统模仿自然界的水循环，既节约水资源，又滋养了周围的生态环境。

晚上，他们来到城市的中心广场。这里正在举行一场盛大的庆典。人们载歌载舞，庆祝丰收的同时也在感恩自然的馈赠。

庆典的高潮是一场令人惊叹的光影表演。巨大的全息投影在夜空中展现出地球的美丽景象，从茂密的雨林到广袤的草原，从深邃的海洋到巍峨的山脉。

\这不仅仅是一场表演，\萨拉姆解释道，\这也是他们教育下一代的方式。通过这种方式，他们传递着对自然的敬畏和保护的重要性。\

李默沉默了。他想起了自己的世界，那里的科技发展往往以牺牲环境为代价。相比之下，这个重生的文明似乎找到了一条更加可持续的发展道路。

第二天，李默参观了城市的一所学校。这里的教育方式与他所知的完全不同。孩子们不是被动地接受知识，而是通过亲身体验和实践来学习。

\看，\萨拉姆指着一群正在花园里劳作的孩子们，\他们从小就学习如何与自然和谐相处。科学、艺术、哲学在这里是融为一体的。\

李默踏入教室的那一刻，惊讶地睁大了眼睛。映入眼帘的不是记忆中那一块块刻着粉笔痕迹的深绿色黑板，也不见了排列整齐的原木色课桌椅。取而代之的是一个充满未来感的学习空间：

洁白的墙面上，多块超薄的透明显示屏无缝连接，柔和的蓝光闪烁。教室中央，几位学生戴着轻巧的VR眼镜，手指在空中挥舞，似乎正在触摸某种看不见的物体。透过他们身后的全息投影，李默看到古罗马斗兽场的场景栩栩如生地展现着——金色的阳光洒在古老的石柱上，远处传来阵阵人声鼎沸。

在教室另一端，几名学生围坐在一张圆形的智能学习台前，他们面前漂浮着一个闪烁的3d分子模型。随着一个女生轻轻一划，那个复杂的分子结构立即在空中旋转，每个原子的运动轨迹都清晰可见。她的同伴发出了赞叹声，纷纷伸手去触碰那些色彩斑斓的虚拟粒子。

整个教室弥漫着一种轻微的电子设备运转的嗡嗡声，与学生们热切的讨论声完美地融合在一起。这里的一切都在诉说着：教育的未来已经悄然降临。

\这种教育方式培养出的不仅仅是知识渊博的人，更是能够全面思考问题的人，\萨拉姆说。

随后，他们参观了城市的研究中心。这里的科学家们正在进行各种前沿研究，从清洁能源到环境修复，从医疗技术到空间探索。

\他们似乎特别关注地球科学，\李默观察道。

萨拉姆点头：\是的，经历了大灾难后，他们深刻理解到了解和保护地球的重要性。他们的许多研究都是围绕如何更好地与地球共存展开的。\

在研究中心幽暗的角落里，李默的脚步声在空旷的走廊上回荡。他的目光被一个异常的物体吸引，不由自主地放慢了脚步。在日光灯的冷白色光线下，一个光滑如镜的巨大球形装置静静伫立着，直径约有三米，表面泛着一层神秘的金属光泽。

透过球体半透明的外壳，李默看到内部闪烁着数不清的光点，像是被囚禁的星辰。这些光点忽明忽暗，时而凝聚，时而分散，仿佛在进行某种神秘的舞蹈。每一个光点都散发着微弱的蓝色荧光，在黑暗中织成了一张流动的光网。

他不自觉地向前迈了一步，能感受到装置散发出的微弱震动通过地面传到脚底。伴随着装置发出的低频嗡鸣声，让整个空间充满了一种超越现实的科技感。李默伸出手，感受到一阵若有若无的静电，他的手臂汗毛微微竖起。

这个装置散发出的不明来源的能量场，让周围的空气似乎都变得粘稠起来，仿佛时间在这个角落被扭曲了。

\那是什么？\李默好奇地问。

\那是地球模拟器，\萨拉姆解释道，\通过这个装置，他们可以模拟地球的各种变化，预测可能发生的自然灾害，从而提前做好准备。\

李默惊叹不已。这个文明不仅在技术上取得了巨大进步，更重要的是，他们似乎找到了一种与地球和谐共处的方式。