第4章 早餐 (第1/2页)

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李凡一开始还以为可以安安静静的跟美女一起看书学习的，不过美女主动要请教自己，图书馆也会影响别人，于是李凡建议找家奶茶店，方便彼此讨论。

刚踏出图书馆，迎面就走来几个人，为首的男生还比李凡略高一点。

“媛媛，怎么这么巧？”这个男生原来是袁媛媛同专业大四的徐修文，之前李凡追她的时候被他们几个打过。

袁媛媛没好气的说：“不巧，我们正准备走。”

徐修文说：“你怎么还跟这个废物在一起，当初你不是拒绝他了吗？”

“我的事不用你管。”说完袁媛媛就打算拉李凡的手往外走。

徐修文见状拦住她，说：“媛媛，你也选修了《莎士比亚研究》，这选修课有啥不懂的可以问我，我当年可是拿了A的。”

这个时候再不站出来，李凡就真的成软蛋了。

“既然徐学长这么想教媛媛同学，肯定对《莎士比亚研究》这门课程研究深入，要不切磋一下？”李凡直面徐修文说。

袁媛媛其实对李凡这门课程能掌握多少没啥把握，单纯想接近一下李凡而已，但徐修文的才学是有的，要不也不会成为院内的风云人物。所以这个时候是打算劝和后尽快离开。

李凡知道袁媛媛的意思，安慰她自己能应付。

徐修文看到他们两人这么亲密，就答应切磋一下。

“要不让袁媛媛同学出题，我们分别作答，如何？”李凡问了一下徐修文。

徐修文岂有在美女面前认怂的道理，肯定答应。

袁媛媛见无法劝和，只好拿出今天想跟李凡讨论的大题，希望双方两败俱伤。

题目是：试以莎士比亚思想发展的脉络和作品特色为依据，将莎士比亚的整个创作进行分期。

徐修文的答案是：

根据莎氏思想发展和作品特色，可将其创作分为三个时期:

第一期(J590-1600)，初到伦敦，受到国内爱国情绪感染，人文主义思潮影响，社会繁荣安定，他心情愉快，激奋向上，对生活充满乐观信念，故多写历史剧和喜剧，表明对开明君主制的向往，对新生事物的赞赏，基调是愉快、明朗的。第二时期(1601-1607年)，正值伊丽莎白统治晚期，詹姆斯一世接位初期，社会矛盾日趋激化，利己主义明显泛滥，社会生活大大逆转。作者面对残酷现实，思想更加成熟，社会的丑行恶习使他震惊，因而创作出了大量批判性的悲剧和悲喜剧，基调是阴郁、沉重的。第三时期(1608-1612年)为创作晚期。作者坚持人文主义理想，设想了传奇式的美好天地.宣扬宽恕、和解的精神，用以解决社会问题.创作出了波漫色彩的传奇剧。

李凡的答案是：

莎士比亚的作品可以通过四分法进行分类，这四个阶段分别是试验期、和谐期、洋溢期和顶峰期1。在试验期（1590年—1596年），莎士比亚的作品带有明显的模仿性，艺术技巧尚在磨练中；和谐期（1597年—1604年），莎士比亚在艺术上应付自如，诗艺高超，人物刻画深刻；洋溢期（1605年—1609年），莎士比亚思想活跃，戏剧情节复杂多变；顶峰期（1610年—1612年），莎士比亚在用词造句上达到了炉火纯青的地步。

三分法是课本上的答案，徐修文觉得自己是完全正确，但其他同学看了李凡的答案后觉得也有道理。

就在彼此争论不休的时候，李凡建议去问一下该课的廖老师来评定就好了。

最后廖老师评定李凡的答案更为精准跟细致，有创新，也有自己的独立见解。

徐修文见状还想反驳几句，但看到袁媛媛眼里只有李凡后，愤然而走。

“叮！恭喜主人，成功让一名女生好感度上涨到91分，奖励强化点60点。”

李凡看向袁媛媛头顶的好感度已经上涨到91分。

姓名：袁媛媛