第二十二章 学武的可能 (第1/2页)

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幸亏苏启没选择回到原世界，事情在意想不到的时候，出现了转机。

现在是大业五年，时光匆然，苏启来到这世界已经五年多了。

大隋随着隋军在外南征北战，农夫们在国内挖沟筑墙，看似在走向一个极辉煌的盛世。

诸国来朝，四方来贺。

是这时大隋最真实的写照！

可鲜花着锦，烈火烹油，这表面的盛世之下，已经积累了如山的白骨！

有明眼的人已能看出，大隋再这么下去，迟早会乱（这个可不是乱编，历史上是真的有，高颎和贺若弼这些人就看出来杨广搞事的弊端，然后被杨广同志砍了）……

只是他们还无法确定大隋会何时乱，乱成什么样子。

但这一切暂与在颍州的苏启无关。

颍州现在应该称之为汝阴郡。

大业二年，杨广谴使裁并州县，在大业三年时，终于改州为郡，颍州被置为汝阴郡。

由于苏启从中作梗，颍州的官员大多都保留了下来，职能不变，官名变了个样。

“氢、氦、锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟、氖……”

汝阴城郊，一座大型庄园，一间宽敞明亮的教室中，苏启正站在讲台之上，看着下方一张张充满稚气的面庞，听着耳边稚嫩的朗朗书声，苏启有些疲惫的脸上，面带起微笑。

这些都是未来的种子啊，将在这个时代生根发芽，长成一棵棵苍天大树。

或许他们大多数在成长的过程中就会夭折，或许他们并不能成林，他们会被人焚毁、会被人伐倒……

但对于他们绝大多数人来说，没有苏启，他们原本的命运轨迹也好不了多少，甚至更差！

在整个苏启所打造的教育基地里，总共有两千多儿童和青少年，且人数还在一直不断增加中，多数是苏启的商队从各地买来的，少部分是苏启手下人的儿女。

这么多小孩的管理是一件非常麻烦的事，光是每天上课，即使每个班仅上一节，都要花一天的时间。

语文和简单的数学还能请一些落魄的书生来教，可自然学科方面，就只有苏启、鲁妙子二人了，且鲁妙子主要能教的是物理方面，化学和生物的内容，只能苏启一个人上了。

实际上，由于缺乏实验工具的缘故，物理、化学和生物只能做很少的实验，但每次进行实验时，看到学生们脸上对未知的兴奋和好奇，苏启觉得现在的困难是有意义的。

可苏启又不单是一个老师，他还是整个势力的领袖。

这让苏启每天睡眠不足四小时，白天有近八个小时都在上课，等到晚上才去办公，处理诸多事宜，将他打造的这个势力费尽心力维持下去。

这真不是正常人能干的活！

哪怕是苏启，也常感到疲惫，幸亏他本身身体不错，懂医术，会自己调理，否则早特么过劳死了。

在古代想要干革命，改造一个时代，其难度可见一斑（《牧神记》的变法是一群人，都很难。当然，苏启的环境比牧神里好多了）！

一般人绝不可能成功的，苏启的操作难以复制。

清末时，之所以能有革命的机会，是因列强入侵，列强的实力被国人看到了，不想办法强国求存，将有亡国灭种之危，仁人志士们都主动寻求着救国强国之道。

且不论他们路线的对错，但各种思想的交汇碰撞，激烈多彩，一些先辈慷慨赴义，以他们的血唤醒了许多国人。

在这种大环境之下，民众们的思想已然开始觉醒。

如果没有列强在外压迫，以某清对内的奴役统治水平，说不定还能统治中国个几百年也未可知（这不是在捧列强，列强也不是什么好东西）。

这时代不像清末，有个锤子的亡国灭种之危，绝大多数人都还在梦里呢。

苏启这是强行在把他们从梦里唤醒，绑上自己的战车。

这好比在烂泥沼中行舟，难度忒高。