第二十九章 伟大,无需多言！ (第1/2页)

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不得不承认，霍格沃茨这群教授除了教书以外，对别的事情可能不太上心。

但是对魔法研究，这群魔法大师们却是比谁都要热情。

当阿蒙表达出自己乐意分享这个魔法的意愿时，这些平日里来去匆匆的教授顿时一点也不忙了。

现在他就连吃个饭都得被迫在教授长桌旁坐半天，被拉着聊上许久。

尤其是弗立维教授，他更是三番五次的想和阿蒙来一场彻夜畅谈，计划从悬浮咒的起源一直聊到造风咒的十八种应用方式，从多个方面深入剖析飞行魔法。

这让阿蒙是真的顶不住了。虽然上课时施展的那个确实是他结合魔法体所系创造出来的全新魔法，但是阿蒙可是参考了不少序列途径的神秘学知识和自身的能力。

基于这种情况，阿蒙怎么跟人家交流啊？

最后阿蒙也只能选择应下了麦格教授的邀请，保证在本周周末一定会准时参加教授们在霍格莫德的一场小聚会，老教授们才放过了他。

而这段时间里，阿蒙可就要火力全开，给自己创造的魔法找依据了。

教授们可以直接线下来询问这个魔法，但是学生们可没有这个胆量，至少和阿蒙教授不熟悉的现在没有这个胆量。

不过学生们依旧对这个咒语无比好奇，连带着将阿蒙也捧上了神坛。

阿蒙在霍格沃茨上学时的“经历”也被迅速扒了出来。

虽然这份“经历”看上去平平无奇，阿蒙貌似一直在独自看书，和其他人的接触极少。

不过这不妨碍拉文克劳把他搬出来吹两句，吹鼓一番拉文克劳学院的光辉形象，最后再做出一句总结——我们拉文克劳是这样的。

学生中甚至在极短的时间内掀起了一股读书热，似乎学生们相信，只要自己多读书，就可以和阿蒙教授一样创造出魔法了。

当然，绝大多数学生在接触到第一本厚重无比的魔法典籍时，就顺理成章的打了退堂鼓。

这书本上面肯定是被施展了邪恶的催眠魔法，要不然怎么可能一看就让我昏昏欲睡？

邪恶，实在是太邪恶了！这么邪恶的书，我们肯定不会看！

况且仔细想想，在地上走路也没什么不好。飞行什么的，依靠扫帚不就好了？

所以看书这件事，还是先放一放吧。

当然，不喜欢看书不妨碍学生们依旧喜欢阿蒙教授，并期待着他给自己上课。

但是很快就有学生不那么喜欢阿蒙教授了，比如幸运的五年级的学生。

考虑到这个年级即将面临普通巫师等级考试，而他们现在的黑魔法防御术水平不能说是勉强够看，只能说是完全经不起检验。

所以阿蒙也只能选择给这群快乐的学生们下一点猛料了——某种来自于伟大的罗塞尔大帝的方案被阿蒙拿了出来。

罗塞尔大帝在正式将因蒂斯共和国改变为因蒂斯帝国后，曾经提出了一个被命名为“题海战术”的方案。

这个方案旨在通过用大量练习题填满学生的学习时间，从而在极短的时间内提高学生的成绩。

当然，因蒂斯帝国的学生并没能成功的享受到这一方案。毕竟因蒂斯帝国的教育部门还没能够编撰出足够的练习题时，罗塞尔大帝就已经被各方势力联手打的被迫回归陵墓了。

但是这个方案被当时闲的无聊，所以跑去围观罗塞尔陨落的阿蒙给顺手记下来了。