第12章 教学 (第2/2页)

\那个……刚才的问题到底是……\

\啊！刚才的问题对吧！有没有差点死过的经验！你知道不提高等级也能提升状态的方法吗？\

\不知道……\

——我连如何提升等级都不知道……

\那是……每天的锻炼可以提高！\

——嗯，正常。

\别做出好像很正常的表情！！\弗雷德丽卡语气变得像老师一样。

\不过！那样效率太低了！即使每天锻炼一个月，状态提高一个点就很不错了！而且一天内要提升1～3点状态，需要承受到接近死亡的负荷，有篇论文上是这么写的！所以看白宇你的状态，我就知道你差不多死过好几次了！\

弗雷德丽卡一边说，一边把手指指向白宇的眉心。

\啊，确实……\

\到底经历了怎样的事情……\弗雷德丽卡一脸想问又不想问的表情。

\虽然我小时候就经常受伤……\

\受伤！？白宇……你看这hp、Sp、耐久力的数值啊！你折了很多次手臂这些数值都还是远远不够的！？\

\比折手臂还严重的事情多了……还有家庭的原因啊。\白宇露出了一个强颜欢笑。

——我一直想试一下这句话。

弗雷德丽卡注视着他那勉强的笑容，脸上流露出深沉的痛苦。

——更糟糕的事情……都是因为家庭的事……

弗雷德丽卡想象自己穿着破烂的衣服被钉在十字架上，饱受鞭打的情景。身体感到一阵寒意的弗雷德丽卡决定换个话题。

\那、那请看这个技能！第一级别水属性魔法耐性（中级），这通常是授予那些曾在河流或海洋中溺水几乎死亡的人。\

说完后弗雷德丽卡突然意识到了什么。

——白宇的情况，或许……

弗雷德丽卡想象自己被倒挂着受水刑的场景。相反，白宇则回忆起自己过去的尴尬历史。

——回想起与爸爸妈妈去海边的记忆，然后溺水了……哎，把这些事情放到一边！

\这个技能是什么？\

白宇重新调整了情绪，指向了文字化解的技能。

\感性的言语化？\

弗雷德丽卡读出了白宇所指向文字化解的技能所对应的部分。

\这是我第一次见到的技能……它有什么效果？\

\我不知道。\

\啊……按那个部分也看不出效果吗？\

\这里吗？\

白宇将手指按在状态窗口上记录着\感性的言语化\这几个字上。

\感性的言语化\

【提高状态上升率】

——原来是这样查看的……

弗雷德丽卡看到这行文字后目瞪口呆。

——这是什么意思？…难道是刚才我说的不提升等级也能提升状态的方法吗？

弗雷德丽卡托着下巴，紧盯着白宇的状态窗口。

\……白宇？……老师？…弗雷德丽卡老师？\白宇的呼唤声终于引起了她的反应。

\哎？对不起……怎么了？\

\你知道其他的技能吗？\

\啊？其他的技能是恐怖耐性（中级）、物理攻击减轻（弱）、剧痛耐性（弱）……\

——呃……到底要经历怎样的事情……才能得到这样的技能？

弗雷德丽卡在读的时候渐渐感到担忧，想到现在还能见到白宇面带微笑实在是个奇迹。

白宇看到弗雷德丽卡的反应思考到。

——弗雷德丽卡看不见文字化解的技能吧……

\那、那个，白宇现在已经可以使用火、水和风属性魔法了！\弗雷德丽卡说话时听起来像是在强忍泪水。

白宇认为，他可能也能使用土、光、暗、神圣属性的魔法。之所以不使用它们，是因为他想把它们留作回去的备用选项。

因为在这个世界已经有四次险象环生，所以他打算一旦察觉到危险，就唱出新的属性魔法，像紧急避难一样返回。

\好厉害呀！你虽然能够使用所有属性的第一阶级魔法，但那是在魔法学校努力学习了三年才掌握的！\

弗雷德丽卡实话实说，这确实让她感到有些挫败。这种情感让她想起了学生时代，当得知一个比自己小三岁的男孩超越了自己时，她感受到的不仅仅是嫉妒，更多的是真诚的惊讶和赞叹。

\我们试试土属性的第一阶级魔法吧？\

\那个…没关系的。我想学习火属性的第二阶级魔法！\

弗雷德丽卡听了白宇的话，有些垂头丧气地回答：\…那个我无法教授…你看过我的状态了吧？我无法使用那个魔法。\

\就算做不到，弗雷德丽卡老师应该还是知道的！这里有很多相关的书籍！能够使用第二阶级魔法的人不见得就能教得好！有些人虽然做不到，但却能教得很好，你不觉得吗！\

当弗雷德丽卡听到这些话时，她意识到了自己的潜力。也许她确实有能力教授他人，心底那股关于第二阶级魔法的热情也慢慢复苏，她曾经是放弃了的。

\我们试试吧！！\弗雷德丽卡卷起袖子，满腔热情地表示。