第四十章 寒假第四周,其他 (第2/2页)

昨天收到儿子的上学期的期末报告，有各科目的考试成绩，以及最后的评估报告（因为最后的报告中除了考试成绩占一定的比重外，还有很多其他内容，比如课堂表现啦，作业情况，主课本完成情况，合作情况，而对于艺术课还有专注度，努力程度，匠心等等方面）。老师们在评估报告中都清楚地写清楚了评分的方法，及最后的成绩。

我打算在下周，开学前一周，找个机会和儿子好好地谈一谈。我的计划是，和儿子一起把每门课的情况都过一遍，在做的好的方面多多表扬和赞赏，在需要提高的地方也要重点提出来。我感觉我最不知道怎么说的就是测验的成绩，不过考得高的分数，说明儿子会答的题目会多一些，正确率高一些，也是可以表扬的。

我想做的就是让孩子看到，他在某某课堂上的努力，老师是看到的，其实我就想就他的努力程度多赞赏一下；同时，也要让他看到，除了成绩之外，还有很多优良的品质；最后，也要让他知道，这个报告的评估结果是能展现出一些他的能力的。所以，我们还是要努力学习，让这个展现的部分更加漂亮，也许对他将来是有一定的帮助的。

接下来，就对下个学期有个展望，有个期待，他自己也要有个努力的方向。这样，我们就在为下学期的学习做一个准备。

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这段时间，儿子基本上每天在看完比赛之后，都来和我一起泡泡脚，说说话，有时候赖着不走，要说很久，我还得催着他回去睡觉。

而且，“爸爸”在他的话题中也变多了，常常逗我，“你这么做，我向爸爸告状”，然后我们俩相视一笑。我挺高兴的，因为一直希望爸爸在他的生活里能更有权威一些。

昨天，尽管我们俩白天有那么一段时间的不愉快，但是晚上儿子还是睡觉前来找我聊天。而且，我们昨天还谈到很多之前没有谈到过的话题，关于他长大的话题，我感觉到我们的关系更加密切了。

难道是他觉得更加安全了？当他生气发火时，当他口吐脏话之后，妈妈没有生气，只是自己消化了一阵子，最后还是一如既往地温暖地对他？

也许那个“滚”字提不提都好，儿子这么聪明，还用得着我说吗？如果提的方式不好，就又变成说教了，谁不知道这个字别人听得不舒服呢？

前一篇我曾经提过，希望我能成为儿子生气时能安慰他，给他温暖的人。

但是，也许他就是这样一个人，在生气时他的消化方式就是自己待会儿，也许他不需要别人的安慰；也许他就会口不择言，需要的是别人对他的宽容。但是，这个宽容也是有度的，不是可以随便怎么发泄都行。这个部分，我得再想一想。

在儿子不生气的时候，在我们家庭很和谐的时候，尤其是最近这段时间睡觉前的这一小段时光，我还是能感觉到浓浓的温暖的。就像艺术课老师在给儿子的评语中写道：凳子的位置在光当中，这体现他能感受到内心是被光包围的。

希望儿子的内心永远被光包围！

也希望我也为儿子的内心增加一抹光亮！

更希望我自己就是一束光！