第33章 团结就是你娘 (第2/2页)
朱涛也在旁边探头过来看了几眼，低声骂道：疯子！他旁边的刘一风以为喊他，侧脸过来，朱爱卿有事出班启奏，无事卷帘退朝。声音纤细，活脱脱一个李莲英重生。朱涛呸他一脸。
托勒密定理说的是，圆的内接凸四边形两对对边乘积的和等于两条对角线的乘积。也就是：圆的内接四边形中，两对角线所包矩形的面积等于一组对边所包矩形的面积与另一组对边所包矩形的面积之和。
从这个定理可以推出正弦、余弦的和差公式及一系列的三角恒等式，托勒密定理实质上是关于共圆性的基本性质，可以定性的分析四边形的角度和边长，在几何问题中有广泛应用。
不说高一，就是高三也不一定能看懂，日常数学考试几乎不用，一般在竞赛的时候才可能用到。
路过没有写出摸底最后那第三小题，他觉得自己的知识储备不够。学海无涯，想走在别人的前头，就要比别人看得多，想得多，做得多。
数学单靠看作用不大，更需要写。路过看书喜欢走三遍，第一遍是通读全书，第二遍是推导书中公式定理例题，第三遍是巩固练习加深理解。
三遍下来，基本掌握，但还需要反复温习，温故而知新。有的知识点，看了九十九遍都无法理解，可能到了第一百遍，就会豁然开朗。这就是顿悟。所有的顿悟，都源于前面的知识累积。没有累积，谈何顿悟？
晚上回到租房，洗洗就睡，明天还要军训，强度会逐渐加大，路过需要正常休息。
第二天的军训，田教官开始带大家进行基础队列训练，就是整理着装，整齐报数，立正，稍息，敬礼这五项。十六班练习得很快，让他很满意。
很快，他就开始准备培养小教官。秦明月被喊了出来，代替教官指挥。她的声音清脆悦耳，同学们感觉耳朵舒服多了，眼睛也享受。被一个大美女指挥，大家都很乐意。男同学积极认真，也带动了女同学，总不能在男生面前丢脸。
秦明月做事一板一眼，小脸板着，谁动作做得不到位，她就会站到你面前，双眸盯着你，一言不发。
站最后第一个位置的路过故意做慢几次动作，秦明月皱了皱可爱的眉头，她一边发号施令，一边走到路过面前，路过目不斜视，就想故意逗一逗这傻妞。
秦明月站在路过面前，很明显路过拙劣的演技不怎么到家，被她发现了。这妞盯着路过，反复喊着敬礼！礼毕！敬礼！礼毕！敬礼！路过被盯得心里直打鼓，秦明月那眼神让他心里发毛。旁边的朱涛想笑不敢笑，一口气憋在嘴里，就快要憋不住了，满脸通红。
秦明月突然上前一步，小手一巴掌扇在他的肩膀上，然后走到全班面前，脆生生的喊道，路过同学训练不认真，罚爬树三次。
嗷嗷嗷，这妞做事很认真，对任何人都不讲情面。路过乖乖的走向旁边的棕榈树，像只马骝爬上去又掉下来，反复做了三次。棕榈树光溜溜的，哪有那么好爬？
有了路过的前车之鉴，其他同学敢不认真。路过也是故意做反面教材，等一下秦明月再罚其他人，有人不乐意，路过就会举手大声说，我都那样了，你想怎样？被罚的人乖乖的听话受罚。路过猜到聪明的秦明月会懂他。这妞精明得很。
今天的太阳也躲到云层后面去了，天空灰蒙蒙的，十六班在田教官和秦明月的带领下，训练效果非常好，很快就进入下一个内容，停止间转法。
幸亏十六班没有同手同脚的同学，隔壁十七班和十八班都有好几个，把两个教官愁坏了，也把三个班的同学笑坏了。十七班从十六班旁边走过，同手同脚那场面，简直是惨不忍睹，无法直视。秦明月都忍不住笑了，她一笑，全班都在笑，一直不苟言笑的田教官也笑了。
没办法，三个班一起休息十五分钟，三个教官一起把同手同脚的同学留住反复单独训练。路过见教官费尽心思，效果仍然不明显，便去从主席台拿来了几根竹竿递给田教官，两个教官一前一后，中间几个同学手抓竹竿，一边喊着左右左，左右左，一起走，总算有所进步，现场响起了一片掌声。
秦明月知道，人走路同手同脚原因多是由于小脑部位出现了一定的问题。小脑是人体极其重要的部位，具有组织需要、协调行动、保持身体平衡的作用。
她看见路过懂得用竹竿去纠正这个错误，心里是很欣赏的。尽管刚才路过很明显是想逗她，这个男生虽然刚才不靠谱，但脑袋是聪明的，做事情点子多，怪不得能成绩超过她。
还有昨晚他居然在看奥数，让她心里很震撼。奶奶的书房也有奥数的书籍，她久不久也拿来翻一翻，但都没有认真去钻研。现在突然看到一个男生在聚精会神的研究奥数，她感觉到了压力，昨晚回家后，她立马打电话给小姨，让小姨把奥数的书带过来。
看来以前在初中成绩让自己有点得意忘形了，幸亏跟着爸爸妈妈来了西省，要不自己还是一只坐井观天的井底之蛙，不知天外有天，山外有山，人外有人。
昨天的军训田教官教了《团结就是力量》，估计他自己也不好意思，今天他让秦明月教。
秦明月大大方方的教大家唱《打靶归来》。这首歌不会唱的人不多，只是有部分人不怎么记得歌词。十六班全是学霸，秦明月教了三遍，大家基本都记得了。于是全班在秦明月的指挥下，高声唱了一次《打靶归来》，其他班看见十六班这么欢乐，都很羡慕，无奈他们没有这么优秀的领头羊。
全班唱完之后，秦明月眼珠子一转，计上心头，那个谁谁谁，该出来亮亮相了，整天藏着掖着，是个男人吗？