第46章 化学课（2） (第1/2页)

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关闭视频后，罗老师继续讲课：“我们国家每年产生的包裹数量巨大，而且目的地和种类还都不同。将他们全部集中到分拣中心后堆积在一起，如果不进行分类的话，那是很难准确地发出来的。”

秦朝，秦始皇：那是，这些包裹看上去完全是杂乱无章的，什么乱七八糟的东西都有，不分类确实很难处理。

罗老师：“物流对包裹的分类也是复杂的，你得按照收货地址分，然后快递公司在收快递费的时候或者运输过程中也得注意分类，按产品类型分类，什么文件、视频、易碎品等多种多样的。”

唐朝，李世民：这也太精细了一点，单靠人力的话实在是太难了。

罗老师：“快递是我们生活中比较大型的需要分类的工作，除了这个行业，还有很多，像图书馆、商场、菜市场等这些地方都需要用到分类。”

春秋，孔子：说的没错，就算后世学习课程也要分成很多科目，分类确实重要。

罗老师：“前面说的那些都是一些肉眼可见的的分类，往我们整个世界扩大的话，涉及到的物质更多，更需要分类。我们知道，世界是由物质组成的，可是这些物质不仅是一种，是有很多种的。”

北宋，沈括：说到整个世界的分类的话，难度可不是一般大啊！

罗老师：“目前人类发现和合成的物质已经超过了一亿种，这么多的物质，为了能更好地研究，我们肯定需要对它们进行分类的。”

西汉，刘安：合成物？就是非自然就有的东西吗？我对这个有点兴趣。

罗老师：“我们先来阅读一份材料：氢是元素周期表中原子序数为1的元素，含氢元素的物质有h2、h2o、h2So4等。碳是组成生物体的主要元素之一， 金刚石、石墨、c60、温室气体之一的co2中都有碳元素......有限的元素组成了种类繁多的物质。”

这页课件一出来，古人们都懵了。

西汉，刘彻：水、石、墨这些东西我都知道，但是这些奇怪的东西都是些什么？什么组成什么？什么东西里面又包含了什么？这真的不是天书吗？

唐朝，李世民：化学，化学到底是做什么的？不是研究物质的吗？刚刚不是还在讲分类吗？怎么突然就听不懂了呢？

大部分古人都是这样的反应，当然也有少数例外。

西汉，刘安：虽然不知道上面那些东西代表了什么，但是我对里面讲到的某些东西还是感兴趣的。金属里面有一种东西叫做“钠”，而且这个“钠”的性格还是活泼的，这里说的活泼是什么意思？这门化学课有点意思啊！

唐朝，李畋：这个钡可以让烟花变成绿色？我正在研究各种色彩的烟花呢，怎么做出来这种钡呢？其它色彩的烟花需要什么元素呢？

明朝，李时珍：生长发育需要这个钙元素，这个钙具体指的是什么？对人的身体有什么功效？从外界可以得到吗？还有钡餐要怎么做？

明朝，宋应星：这个波尔多液可以杀菌除虫？那是不是可以用在种植庄稼上，解决病虫害啊！就是它这个配方，什么cuSo4和cu(oh)2，这些东西要从哪里获取呢？

罗老师：“我们先思考一下，如何分类？我们去超市买东西，可以看到它里面明显的分类，食品类、生活用品类、厨房用品类、学习用品类等，这个分类标准是什么？”

西汉，刘彻：根据它的用处？

罗老师：“明显，我们是根用途分类的。分类在我们的生产生活中经常用到，我们给物质做分类的目的是什么？当然是为了方便使用。我们依据分类目的决定分类标准，然后导致最后的分类结果。”

西汉，刘彻：这个倒是很好理解。