第26章 心底种下一颗种子 (第2/2页)

“原来如此！”

“老师，撇开学生本人因素而言！学生认为人人都有学习的权力，也应该让天下人享有学习的权力！学不应该成为特定阶层、特定人群的专利！”吴耀想了想说道。

“这到是新鲜，你继续说下去！”吴耀说的前半句孔老先生很认同，后半句听着到是非常新鲜。

“以农为例，目前我们的百姓识谷、认谷、种谷、养谷，乃至收谷，全靠经验传承！此方面书籍很少，对农学研究的人更是少之又少！造成的结果是农物产出基本靠老天垂怜！”

“但是如果把农发展成为一门学问呢？让更多人参与到农学中去，让更有有兴趣有基础的人研究农学，官府再加以管控和引导，那么能不能提高我们的作物产量？能不能降低天气外力因素对收成的影响？这是其一！”

“其二，人之初，性本善！如果有一天不分阶层、不分条件，到了一定年纪的孩童都可以有学可习，教导他们为人做事的道理，那么我相信，国内肯定不会有那么多不好的事情发生！此外，接受了教育的孩童，长大人又可以为国家输送多少人才？为国家的发展提供多大的助力？”

“其三，国家的建设发展需要很多人才，尤其是不同层次不同类型的人才！人才多了，国家就有能力去做更多的建设；人才多了，国家内部才会形成人才竞争，形成人才竞争，才能激发脱颖出更多更优秀各类型的人才，这样情况下国家岂有不强之理？”

“老师，这些是学生关于教学的粗浅认识，还望老师批评指正！”论教育教学的好处，吴耀脑袋里可是有一大箩筐，但是不能一次都说了，老师能不能消化的了是一回事，引起惊世骇俗那就不好了！

吴耀还是想低调的！

“人之初，性本善！人才竞争。。。”孔老先生听了吴耀的话，开始反复念叨吴耀提到的几个词！

“哎，新生，你的这几个说法，为师无从指正！你。。。说的很好！”细细品味吴耀刚才说的话，孔老先生忽然有种感觉，自己是不是真的老了！

不是吴耀说的不对不好，而是说的太对太好了！

自己教书育人一辈子，居然从来没有想到这些！

“新生，你说为师教书育人一辈子，难道错了？”孔老先生对这吴耀问道。

“不！老师说的正好相反！老师名望传天下，多少学习像拜您为师，学习知识，造福天下、施展自己的抱负！也正是因为有老师这样的人存在，天下学子才会有一个方向的奔头！”吴耀看着孔老先生肯定的说道。

“那你刚才说的这些问题是出在哪呢？”孔老先生再次问道。

“基础教育！我们存在的问题就是基础教育方面！基础教育覆盖的点和面都不全。另外，老师，有多少家庭可以支撑孩童求学？”

“是啊！有多少孩童因贫不得学，有多少孩童因远还不得学！”孔老先生喃喃自语说道。

“新生啊，呵呵！老师是真的老了！不过临了也有一大幸事，就是收了你这个学生！”孔老先生说出这句话的时候有些落幕也有些激动，落幕是对自己一辈子即将终了不可能见到吴耀所说场景的落幕，激动是临了打开了认知新大门的兴奋。

“老师，每一代人有每一代人要做的事情！老师，您已经带着您这一代人做好了属于您这一带人的事情！”看着孔老先生的样，吴耀安慰道。

“每一代人有每一代人要做的事情！说的好！”

“但即使我们这一代人做好了自己这一代人的事！我们也要为下一代做的事打下一个好开头，为下一代人尽量扫除障碍！”孔老先生说着眼神也愈发变的坚毅！

卧槽！不是吧！吴耀一看孔老先生变化的神情和逐渐看向自己的眼神，心底瞬间有种不好的预感！