第一章 授课（2） (第1/2页)

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张才平以背诵的方式，为同学们范读课文。

长夜难明赤县天

百年魔怪舞翩跹

人民五亿不团圆

雄鸡一唱天下白

万方乐奏有于阗

诗人兴会更空前

张才平边读背课文，边看着学生。他看到学生们在聚精会神地听他范读课文。于是，他的心中冷然生出一股神圣和自豪之感。

范读完课文，张才平把“翩跹”和“阗”三个生字写在黑板上，并注上拼上音。之后，他领着学生读了几遍。然后，让学生用生字本，每个字写五遍。

学生在写生字的时间，张才平下到同学中间去巡视。他就发现，有几个同学写的不规范，他及时地给予了纠正。

写完生字，张才平让学生朗诵课文。他找了六七个学生单独朗读。学生读前，都要报一下自己的姓名。在学生的朗读过程中，他发现刘军和张雅梅读的很流畅。很有顿挫感，声音也很响亮。

单个同学读完后，张才平又让全班的同学一同齐读。这一齐读不要紧，把张才平震撼到了。他没想到，学生们读的是那么齐，那么响亮，那么有气势。那诵读声有如一部交响乐的高潮之声，又似大海的巨涛鸣响。

接下来，张才平让学生们看记书下的注释，把握相关词语的含意。

当他第三次看手腕上的“上海”牌手表时，表上显示的时间，离下课还有五分钟。他腕上的手表，是母亲从前戴的，这回他上班，就给了他了。张才平赶紧布置作业：朗读、背诵本诗词，完成课后的练习一题。

剩下最后一分钟时，张才平对这节课作了小结。

下课的铃声，终于让张才平松了一口气。他走在回办公室的途中，他感到既疲劳又轻松。他在心中认为，这第一节课上的还是较成功的。

回到办公室，张才平坐在桌前的椅子上，进行休息。一坐下，才感到小腿肚子有些发胀，还夹杂着一些轻微的酸痛。他打开教案本，又从前到后看查了一下备课的流程及内容。发现了一个问题，落下了一个提问的环节。这让张才平感到是一种失误。他认识到，上好一节课真不是一件容易的事。他在心里想道：到二班上课的时候，一定把这个环节补上。

十分钟的课间休息，转眼就过去了。上第二节课时，讲的是同样的内容。张才平就从容多了。也把提问的环节补上了。

两节课上完了，也到了中午休息的时间了。张才平只用了十五分钟，就骑到了家。

“妈，我饿了。”张才平对迎出屋门的母亲说。

“饿了，快进屋吃饭吧。妈把饭做好了。儿子，上课了吗？”

“上了，还可以吧。”张才平边往屋走，边回答。