第3章 孺子生来爱读书 少年偶得离奇梦 (第1/2页)

微看书 www.vkss.cc，最快更新深秋情结!

一个偶然的机会，程启琨开始迷恋上了长篇小说。在他上三年级的时候，哥哥不知从哪儿借来一部长篇小说《平原枪声》，书已经旧得发黄了，开头结尾都不完整，是描写抗日战争期间游击队英雄事迹的。哥哥在家里只能抽空看一会，然后去干活了，程启琨就赶紧抓过来看，有生字就查字典，语句不懂就问哥哥，就这样两人轮流看，一部小说没几天就看完了。 程启琨被小说中的故事情节深深地吸引，这是他读的第一部长篇小说。程启琨虽然瘦小，可他也是个男孩，非常崇拜英雄，他认为小说里的马英就是大英雄，甚至幻想着自己长大了也要成为大英雄。

文化大革命期间，学校的课程不多，老师留作业也比较少，一般在学校自习课就做完了，程启琨在家里便抽空看小说。程启琨特别喜欢读书，又没钱买书，好在哥哥总能从外面借来书，但他们不知道哪本书是禁品，害怕被人知道，总是偷偷地看。程启琨自从看了《平原枪声》后，便对小说产生了浓厚的兴趣，他看的第二部小说是中国四大名着之一的《西游记》，竖排版的，里面有很多繁体字，仍然是哥俩岔开轮流看，程启琨大多数字都能认得，有些繁体字不认得就问父亲，父亲差不多都能认，父亲忙时就查字典，家里那本老《新华字典》简直成为程启琨专用的了。

少年儿童都非常喜欢孙悟空的故事，他神通广大，是正义的化身，专门与邪恶斗争。程启琨记性好，他看过一个章回或某一段落都能把故事情节记下来，经常讲给小伙伴们听，他讲得津津有味，小伙伴们听得聚精会神，很多小伙伴都很乐意跟程启琨一块儿玩儿。

后来，除了哥哥借的书，程启琨自己也想办法找人借书看。从小学三年级到高中毕业，他陆陆续续读了很多小说，如：《敌后武工队》《野火春风斗古城》《战斗中的青春》《林海雪原》《烈火金刚》《小城春秋》《欧阳海之歌》《红岩》《晋阳秋》《破晓记》《苦菜花》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》《青春之歌》《金光大道》《艳阳天》《青年近卫军》……等等。这些书都是大家互相传着看的，虽然喜欢小说，但他从来不在课堂上看，其中《红楼梦》读得最慢，用时最长，尽管每回的标题和许多诗词都能背下来，但始终未能读懂。参加工作以后又读了《杨成武回忆录》《基督山伯爵》《飘》等等，除了小说，他还喜欢唐诗宋词，在县医院工作期间，一有空就去新华书店看书，多年来，他读书的兴致一直不减。

程启琨读书有个习惯，不是从头往后一直顺着往下看热闹，而是一定要把其中的故事情节弄清楚，当看到后面的故事情节与前面有很重要的关联，便返回到前面与之关联的部分来回反复地推敲，比如《红楼梦》，贾宝玉游梦幻中金陵十二钗的判词，在后面都有相应的描写。有的书很不易懂，必须反复研读，比如毛主席的等哲学着作《矛盾论》《实践论》他就没少跟老师请教。程启琨看书非常投入，不自主的进入到书的角色里去，会随着故事的情节跟着哭、跟着乐；看到《红楼梦》“手足耽耽小动唇舌 不肖种种大遭鞭挞”那一回，便忍不住替贾宝玉掉眼泪，甚至连吃饭都咽不顺畅。看了《杨成武回忆录》，更进一步了解了我党我军在长征的艰苦卓绝，抗日战争中的英勇顽强，解放战争的气势磅礴；尤其是抗美援朝战争，志愿军在极端恶劣的环境下，爬冰卧雪，不怕牺牲，用热血和生命扞卫了祖国的尊严，打败了以美国为首的联合国军，使中国人民在全世界真正的挺起了胸膛！程启琨从心底对老一辈革命家和英雄先烈万分崇敬！

程启琨热爱文学，读书时特别注意书中的比喻、夸张、象征等写作手法，写情写景和对人物内心活动的描写他都非常感兴趣，总是认真仔细地品味。通过读书使程启琨学到了很多文学知识、社会知识以及一些历史知识，尤其是文学方面让他受益匪浅，不仅提高了他的文学素养，而且书中很多人物的光辉形象在他心灵打上了深深的烙印，这对他的人生观和以后的成长都产生了很大影响。因为程启琨掌握的字、词、成语量相当多，所以他在语言的交流运用上也得心应手，与人沟通和演讲口才都高于常人，从小学一直到高中，他写作文或做语文作业时从来不发愁，语文课的成绩始终很好，大考小考总是全年级最高分。到了高中以后，他开始迷上了文学创作，这都是后话。

程启琨学习很认真，有时竟敢跟老师较真。三年级时，一次上语文课，老师领着学生念新课文，记得课文是《毛主席和水兵在一起》，老师念一句，学生们跟着念一句，当老师念道：毛主席精神抖擞大步向水兵走来，老师把精神抖擞的“擞”错读成“搂”，老师念完了这一句，学生们都跟着老师一样念，因为程启琨提前预习了课文，“擞”是生字，他查过字典，所以他知道老师念错了，当同学们跟着老师念精神抖“搂”时，他故意提高嗓门念精神抖“擞”！为的就是让老师听到；老师听到了，下一次再念到这一句便改念精神抖“擞”了，因为老师知道程启琨平时学习很认真，没有把握不敢不听老师的话。下课后老师赶紧查了字典，确认了程启琨的读音正确，还专门向程启琨说：“是你念的正确，我的小秀才。”同学们都听见老师管程启琨叫“小秀才”，其实小学生们都不知道 “秀才” 是啥意思，不过往后程启琨“小秀才”的外号倒是被同学们传开了。

程启琨善于朗读，他读书声音洪亮，带有感情，发音准确。老师最喜欢听他读书，在课堂上经常让他读课文，一次因为读课文还闹了一个笑话。一天下午放学前，老师布置学生提前预习明天要讲的新课文——毛主席的着作：《中国社会各阶级的分析》。程启琨很听老师的话，当晚认真预习了课文，次日上午上课刚开始，老师说道：“在讲课之前，我先考察一下同学们是不是预习了课文？”于是便让程启琨读新课文，程启琨流利地读完了课文，这时一个比程启琨大两岁的男同学举手，老师问他怎么回事？他说：“程启琨读错了，”老师问：“哪里错了？”那个学生说：“中国社会各阶级的分‘折’他读成了分‘析’。”“哗——”，同学们都乐了，老师问他：“你预习课文了没有?”他低着头说：“没有，”老师把他严厉地批评了一顿：“错的是你！什么分‘折’？应该是分‘析’才对嘛！以后不要不懂装懂！知道吗？”那个同学应道：“嗯，知道了。”以后同学们给他起个外号叫“分折”。老师借此机会给同学们讲解了“析”和“折”的区别：“同学们注意这两个字的区别：‘析’是木字旁，意思是劈、刮，分开、分散，分析、辨认，它的组词有：分析、赏析、剖析等；‘折’是提手旁，意思是断，亏损，它的组词有折断、折叠、折本、折耗、挫折等。大家都听明白了吗？”同学们齐声答道：“明白了！””

由于程启琨学习认真，无论做作业还是考试，很少出错，赢得了老师的信任，经常替老师判作业。

程启琨刚升四年级，换了一位男老师，他是退伍军人，很认真，很严厉，学生都怕他。他给学生上军体课格外严格，集合、列队、走步等一切都按军人的要求训练，操场集合列队时队伍整的就是直线跟方块，在课堂上全体学生的坐姿必须一致，挺胸抬头，非常精神。程启琨对此特别喜欢，通过训练感觉自己也像个军人似的！学生们放学后路上依然走得整整齐齐。程启琨把那时训练的走路形成了习惯，长大了也一直保持着，后来他当了医生，见他走路的精神劲儿还有人以为是转业的军医呢。