第459章 内修 (第2/2页)

“是啊！”

“这m国自己没有能力了。”

“就不让别人表现出来。”

“否则就是他的敌人。”

“他这只是弱者的行为。”

“强者永远都不会用威胁的手段来打压别人。”

“他的制度和文化本就是不合理的。”

“那么走向衰败是必然的事情。”

“他越是折腾，就越加速衰败。”

“可怜的是他自己还不自知。”

“这种态度最可怜了。”

许温涛对此十分鄙夷。

“许大哥，m国外掘文化。”

“说得通俗一点就是弱势文化。”

“所以，他才会不断的从外向内掘金。”

“因为，他只能用金钱来装饰自己。”

“否则他的心会不安的。”

“不过这就是典型的自欺欺人而已。”

“他现在就是易经四象里的日落阶段。”

“也是一个人的老年阶段。”

“和一个公司的衰败阶段。”

“根本问题不解决，他永远都改变不了自己的命运！”

“而他想要逆天改命就只能够从制度上来调整。”

“尤其是一个国家的文化。”

“可惜的是，积重难返了。”

“而我们华夏的文化是内修文化。”

“也是一种先进文化。”

“只需要通过自己的努力来让人民幸福和乐。”

“也永远不会想要通过向外掘金的方式来装饰自己。”

“因为那完全没有必要。”

“我们华夏的文化足以应对所有问题。”

“向外扩展就是一种最差劲的方式。”

“我华夏文明不屑为之！”

“文化才是一个国家的根本！”

“文化看不见摸不着！”

“但确确实实是存在的。”

“有这样的文化可以做任何事情。”

“这就是我们道家讲的无中生有的规律。”

“文化是虚，是无。”

“却能够控制所有的华夏人和事。”

“这就是以虚控实的能量！”

“文化是一个国家解决一切问题的根本方法。”

“这一点都不夸张。”

“因为一个国家的所有工作和事业都是需要人来作为的。”

“那人又从哪里来呢？”

“当然是从教育来的。”

“而教育又分为家庭教育和学校教育。”

“家庭教育的父母又往哪里来的呢？”

“还不是从学校教育来的。”

“而学校教育又受到政治控制和影响。”

“但是搞政治的人还不是来自学校教育啊！”

“所以，这一切的源头来源于此。”

“而学校教育的内容，形式和效果，直接决定了一个国家的兴衰成败。”

“所以说，学校教育应该以符合本民族的文化。”

“我们华夏的老祖宗通过五千年的试错和总结。”

“才最终形成了现在的华夏文明。”

“这就是老祖宗留给我们华夏子孙最好的遗产。”

“胜过所有有形的财富。”

“因为无中生有！”

“说到这里就有些让人伤心啊！”

“我华夏的很多人居然抛弃了我们配对的文化。”

“反而去追求m国的弱势文化。”

“他那种文化重视物质和形式。”

“是治果思维。”

“但是他不知道，果消除了，因却还在。”

“那么果永远都消除不了。”

“还是我华夏文化看得明白。”

“治因就标本兼治。”

“谁更科学，一看便知。”

李晨风做为修道者，最基本的能力就是透过现象，看清本质。