第239章 人才选拔,教育改革 (第2/2页)

在将人才送往京城的途中，又遭遇了各种意外。有人试图暗杀这些人才，制造混乱。

苏锦绣还着手进行教育改革，提高属地民众的文化水平。

苏锦绣深知，教育是改变民众命运、推动社会进步的重要力量。她首先扩建了当地的学堂，聘请了更多有学识、有经验的夫子。不仅如此，她还降低了入学的门槛，让更多贫困家庭的孩子有机会走进学堂。

为了丰富教学内容，苏锦绣引入了算术、天文、地理等实用学科，不再局限于传统的四书五经。她还组织夫子们编写适合本地孩子的教材，用生动有趣的方式传授知识。

然而，改革的道路并非一帆风顺。一些保守的夫子对新的教学内容和方法表示反对，认为这是离经叛道。一些家长也对孩子学习新学科表示担忧，担心影响他们考取功名。

面对这些质疑和阻力，苏锦绣没有退缩。她亲自与夫子们交流，阐述教育改革的重要性和必要性。对于家长们的担忧，她耐心解释，用实际案例说明新学科对孩子未来发展的好处。

在苏锦绣的努力下，教育改革逐渐得到了部分人的支持。但就在这时，新的问题出现了。由于学堂扩建和教材编写需要大量资金，侯府的财政开始吃紧。

为了解决资金问题，苏锦绣一方面削减侯府的其他开支，另一方面积极寻求外界的支持。她向当地的富商和名门望族募捐，承诺他们的善举将得到回报，比如在孩子入学方面给予一定的优惠。

一些富商看到了教育改革带来的长远利益，纷纷慷慨解囊。但也有一些人认为这是苏锦绣在变相敛财，对她的募捐行为冷嘲热讽。

与此同时，朝廷中一些对苏锦绣心怀嫉妒的大臣，抓住教育改革的资金问题大做文章，向皇帝告状，说苏锦绣在属地胡作非为，导致民怨沸腾。

皇帝听信了谗言，派钦差大臣前来调查。