第111章 皮格马利翁 (第2/2页)

从小到大我爸妈就不和，我和弟弟在父亲身边，我一直照顾着弟弟，我很努力让爸爸喜欢我，可是不管我怎么努力，爸爸总是对我们不理不睬的，有时候连生活费都忘了给，害我要和同学借钱生活，那次中考考成那样，爸爸更不喜欢我了吧，我从此和妹妹、妈妈三人在莲城生活，妈妈一直对我们很好，也没要求我们要达到什么程度，只是希望我们健康、快乐，我大部分时候还是可以自己调试的，但是有时候总是会想起那些不开心的事情。

她在讲述自己故事的过程一直在哭。”

黄莹贞收起了笑容，脸上充满了哀伤，“我跟她说所以真正让你恐惧的原因并不是那次中考语文没考好，真正原因是你觉得你这结果没让你好好在父亲面前表现，错失了让父亲觉得你优秀的机会。

她说他怎么可以这么狠心，我是他女儿，说不要了就不要了。

其实这是你爸妈的感情问题，你要是那次考好了，上了深圳那所中学了，你爸妈感情就会变好了么，你爸爸就会因为你的成绩对你特别好么？不会。你在现在的这所中学不好么，学习氛围很好，同学的素质也很好，也有了好朋友，是吧？

是。

所以很多时候有些问题不是我们力所能及的，我们就必须往前看，不要总是往后看，想想你目前，你妹妹，现在他们都希望看到你开心地生活着，要是你们都不好了，你妈妈生活中唯一的寄托、唯一的希望还在么。

嗯，我知道。

不过也不能压抑太久了，想不通的时候记得随时来找我聊天。”

“这是典型的家庭不和睦给子女的成长带来的伤害。要及时纠正他们的消极观念，让他们积极地过好每天的生活。”何老师说，“中学生的自我认识水平尚未达到完善程度，不少人自我认识的精确度不高，还存在一定的偏差：有些学生期望过低，缺乏学习、生活热情；有的学生期望过高，盲目且自以为是。学生自我自控能力差。高中阶段的学生自控能力差突出表现在情绪与意志方面。在情绪方面，丰富易变，具有明显两极性。情绪与情感常有冲动性，不善于控制自己，行为不易预测。在待人接物上情绪色彩浓重，心情好时兴高采烈；心情差时闷闷不乐，情绪与理智的矛盾比较突出。自控能力差，理智的防线较弱。在意志方面，行为中已有明确的目的性和主动性，但常为个人利益所驱使，一直不稳定。”

接着何老师看着黄莹贞笑着说，“交不到女朋友咋办啊？”

“小可愿献上一策，帮你指点一下迷津。”刘丹钰认真的说。

“愿闻其详。”

刘丹钰使劲咽下塞满嘴巴的食物，喝了口汤，清了清嗓子说，“还得从半个月前说起。还记得我跟你说过我追求一个男生吗？

读研的。