33 做作业得到的体会、追读） (第1/2页)

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‘今天可以说是我上过最开心的一节课了。’

不只是马克思主义基本原理的授课老师这么想，今天其他的给工商管理大一学生授课的老师们都有这么一个感受。

只要你抛出问题，教室里就会有一位学生捧你的场。

老师也是人，人就会有各种各样的感情，他会有亲疏远近之分。

老师也是一份职业，在投身这份崇高的职业之后，许多人都会以教书育人为己任。

但是教学是一项难干的事情，很多时候你讲出去的东西得不到反馈，那作为老师的就感觉自己是在对着木头授课，没有意思。

久而久之，很多热血青年便失去了热情。对着空气授课，只会照着PPT念稿。

有时候不是因为老师态度不行而讲得太差，反而是学生不行让老师不得不以这么一个无所谓的态度来授课。

王少文在中学的时候见过有这么一位数学老师，教学水平极高并且十分有热情有态度，但是王少文他们的班级一向来就是死气沉沉不喜欢在课堂上回答问题，即使这名数学老师怎么努力都未能调动他们的情绪。

过了一年之后，这名十分负责任的数学老师向学校请求调去比王少文他们班成绩差的班级，而在没了这名数学老师的教学，王少文他们班的数学成绩直线下降。

之后他曾经回想起这段往事，这才明白老师也是有脾气的。

良禽择木而栖，宝马为英雄驱。

即使是动物也会挑选适合自己的环境，适合自己的人，更何况人呢？

王少文在课堂上表现得十分积极，老师的问题有问必答，充分地给老师们营造了一个十分良好的授课环境。

有的老师为此又找到了当初刚成为教师时的热情。

在‘超效阅读’以及【学霸系统】的帮助下，王少文回答的质量十分之高，即使有时候答错了问题，老师也能以此为知识点继续给学生拓展知识面。

一天从早到晚，马原、政治经济学、大学英语、微观经济学这几门课的老师都对王少文有了很好的印象。

建立了良好的形象，后续的两个月内在保持着对老师高频地反馈。

至少在考试结束之后的一段时间里，授课老师们对王少文的印象都会很深。而不像某些学生，只知道其名字，连人脸长啥样都不知道，更不用说其平时表现如何了。

王少文准备先持续下去，等到快到考试了再一个个去和老师再套套近乎，祈求对方给自己打一个接近满分的平时表现分，最少也要98分以上。

按理来讲，大学老师们挺反感学生们套近乎来索要课程高分。不少老师曾讲过当考试结束之后到改卷出分之前，他们会将手机关机不让学生能够联系到，这样一来就能避免学生们求情请求及格或者拿高分。当然大多数都是请求及格不要挂科，有能力拿高分的相信自己的卷面分加上平时分后课程分不会太难看。