第四章 掘金 (第2/2页)

过不下去的工人实在没有办法，才把厂子里原先他们精心养护的设备拆除卖了废品。

卖完之后，依旧没有其它收入来源，城镇生活的硬性消费支出却每天都有。

于是，治安就乱了起来。

时间不等人啊……

陈锐要赶在事情恶化到最遭前，趁着人们手里还有钱的时候，攒到第一桶金。

他闭上眼睛，脑海里浮现出了孙宁的那双小眼睛，终于有了想法。

“按照正常的思路，哪怕把普通孩子从九十分提升到一百分也不够震撼，但若是能把孙宁这样一批老师都搞不定的小孩搞定。”

“把他们从五十分提升到一百分，我的教培大业还有希望。”

“对于教培来说，天下没有分数没有办法提高的学生，只能是教育的方式方法出了问题。”

陈锐把小桌子上的课本翻到第一页，在白炽灯黄色的灯光下，细细地看了起来。

与此同时，他的脑海里，也清晰地“回放”老师讲课时的模样。

“果然……”

他的嘴角上勾起了一丝微笑。

他找到了盲点。

哪怕是小学一年级的知识，不管是他手中的课本，还是老师的**，用的都是苏式的教育。

这个苏式，不是国内的苏联模式，而是国外的苏联模式。

如果用两个字来形容，那就是“填鸭”。

不讲因果缘由，只讲应用。

这样教学好的一面是不需要教师水平太高，适合“普及化教育”。

坏的一面就是大量“悟性”不够的孩子，听不懂也学不会。

不过，这个坏处在全国每年千万量级的学龄儿童面前，也是完全能够接受的。

总不能所有人都学习好吧。

总不能所有人都上大学吧。

那些基础性的工作总有人要做，“悟性差”正好可以去打螺丝。

就像是陈锐偶尔会和同事玩的《星际争霸》，也不会有哪个玩家在乎一个小兵的死活吧。

从总揽全局的角度出发，每个个体只不过是一个数字。

就像每一个p社玩家，都是心狠手硬，冷血残酷眼睛都不眨一下的战犯一般，现实里的米国的决策者难道不是这样吗？

可若是从个体的角度出发，对于严格执行国家政策的家庭来说，自家的独生子就是唯一。

他们想要自己的孩子过得好一点，就只能想方设法提高自家孩子的成绩，成为那些有“悟性”，能被选中的孩子。

教培的意义也是如此。

没有教培的时候，大家相对公平一些。

可若是，你请了教培辅导自己的孩子，成绩提高了。

别人家的孩子没请，那别人家的孩子就被踹下去了。

若是你请了教培，别人也请了，分数提高的比你孩子还多，你的孩子就下去了。

卷啊卷。

越卷就越焦虑，越焦虑就越卷。

于是，教培就成了一个自己会为自己增加需求的行业。

陈锐想到，“若是我能让孙宁这样小孩的成绩，都提高到让其它家长焦虑，那……第一桶金的事情，就成了！”