第 11 章 (第2/2页)

班主任非常欣慰，他当然注意到了今天宋一态度还挺认真的。

正准备夸她两句，就听到她问，“可是我为什么要写作文”

班主任

果然还是需要重点观察啊。

“写作文是你表达观点、抒发感情的一种方式。我能感觉到，你有很多感想吧那为什么不能通过这种方式表达出来呢”

宋一迟疑了一下，然后坚定表示“老师，我没感想，写不出来。所以可以不写吗”

这段历史确实让她感慨万千、心情复杂。但真要说要表达、要书写，她还真不知道自己该写什么。

那种感觉就像是复杂的情绪被消化了一遍之后，就什么都不剩了。要让她写出来宋一的脑海只有一片空白。

她连最基础的情绪都不擅长向人表达，更别说是写长篇大论了。

而且这跟修炼应该没有半毛钱关系了吧

“不可以。”班主任无情地否决了她的想法，“每个同学都要写，不擅长的事情更要多多练习，或者我再给你多布置两篇”

看到宋一表情惊恐，班主任才笑了，“跟你开玩笑的，慢慢来。宋一同学，我从其他老师那里了解到，你对修炼变强很感兴趣。那你应该知道，文史是所有一切的基石。无论是修炼，或者做别的任何事情。”

出现了，“不学文史，不配修炼”的观点

因为宋一早就被李雯雯打过预防针，所以对这个论调不算太惊讶。但她觉得班主任还没能说服她，光喊一个口号是没有用的。

“先不说理解与表达是人与人之间交往的基石。咱们就说修炼吧，如果理解能力不行，很难理解法诀或是规则。而你表达能力不行，不懂都不知道该怎么提问，别人也无法为你答疑解惑。”

“等你修炼有成，或许想要传道授课，可你讲的别人也听不懂，怎么办写作文可以训练你的多种能力，不可懈怠。”

她脑海里的家伙又开始跳脚了，“区区筑基期，口气却这么狂，我不需要这些能力也能修炼要不要我帮你杀了她”

宋一再次将她拍飞到一边去，面上露出微笑，“老师，我会好好写作业的。”

宋一以前修炼确实不需要这些劳什子能力。

修炼本来就是靠自己的领悟，就是师父也不会对弟子的感悟多加干涉。

以前宋一觉得那才是正常的。现在听老师一说，宋一不由怀疑难道是因为那些大能也不一定讲得清楚，所以干脆让人自己去悟

反正不管事实如何，这份作业她是逃不过去了。

但答应是答应了，怎么写却是个问题。

她感觉一句话就可以表达她的感受听了这节课，我心情复杂。

但很显然，这连500字的零头都还没有凑上。

宋一面色凝重地回了教室。

感觉到心魔在识海中躁动，宋一不由打起了她的主意，“你想掌控这具身体吗”

那肯定想。

“那你能帮我写作文吗”

不好意思，这涉及到了心魔的知识盲区。

“你连灵网的防御机制都可以绕过去，竟然不会写作文”

“那个是可以感受到灵力波动所以才知道怎么搞啊你自己也不会写作文，还好意思问我为什么不会吗”

她的能力就是复制于宋一。

心魔眼里寒光一闪，“要不我去杀一个文史老师，摄取他的识海记忆，这样写作文就是小菜一碟。”

宋一

她果断地将这个没用的心魔丢到了识海深处。连写作文都不会，要她何用

“喂喂，我们两个人，好歹比你一个人强。”

宋一不再理会她。

就算她一个人不行，她也有比心魔“更可靠”的帮手李雯雯。

李雯雯已经在招呼宋一了，“阿一，你怎么啦什么作业不会写这就是小事，明天早上早点来教室抄一下就好了。”

问题解决

宋一忘记了，不久之前，她看着教室里抄作业、玩游戏的乱象，曾深深地为这个修真界感到忧虑来着。