第二章上学（节选）学习 (第1/2页)

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清晨，天成和邻居伙伴张德才、胡建斌一起兴高采烈，快步踏上门前小运河的木桥，顺着小山下的土路，连跑带颠去往学校。为什么这么兴奋，因为他们今天到中学学校报到，也就是说，他们从今天开始，就告别小学，步入中学，成为一名中学生了。

天成今天与往常不同，特意穿上妈妈为他新缝制的灰色上衣和蓝色裤子，脚蹬一双爸爸为他买的崭新白色回力球鞋。

这是一条土路，两边高、中间低，一边靠着小山，一边靠着农田，由于路两边低，且有慢坡，长满了杂草、荆条、臭椿、酸枣棵。天成太熟悉这片土地了，这里是孩子们的乐园。他们一年四季都在这里玩耍，找到欢乐的童趣。

“干酸枣！”天成突然发力，向靠山边的土坡奔去，摘到几个暗红色的、干的只有一层皮的酸枣塞进嘴里一颗，咀嚼着。他给德才不接。建斌拿一颗放进嘴里。其实就是一颗干酸枣，不向秋天里摘的，滴溜溜、个大、红亮的、吃起来酸甜的酸枣。可是，今天吃起却格外有滋有味。

走上不到二十多分钟，就到了他们的中学校——一座老学校。他们放眼望去，四周是围墙，中间一个特大操场，两侧是木制的足球门，围着操场是跑道，旁边北、东、南是平房的教室，教室门前是一溜齐刷刷的白杨树。西南处是一座三层小楼，据介绍，是高年级的教室。对过是一座实验室，周围绿树掩映。操场西边靠中间有两棵古槐树，有上百年不止，树杈上挂着一口大钟。要是夏天肯定是郁郁葱葱的树冠。学校北面院外是大北山，只可惜是冬天，山顶上还能见到白色的残雪。要是到了夏天准是一片苍松翠柏的景色。天成登过这山不知多少次了。

天成德才建斌是小学同班的同学又恰巧分到了一个班。同学们陆陆续续来报到了。在教室外，天成他们还与其他报到的几个男生聊起来，敢情他们也是一一班的新同学，是别的小学校分来的学生。其中一个，个不高、宽脑门、声音洪亮，讲话抑扬顿挫的。据同学介绍，他还是班长呢。天成、德才、建斌都高看他一眼。

突然，一位漂亮、亭亭玉立、气质不凡的女孩站在离他们不远的地方。天成的心“咯噔”一下。可他却装做若无其事的样子。她的出现大家都注意到了。男生就更不用说了。“她也是来报到的。我们一个班！”天成的心里一阵窃喜。

“你们好，我叫赵慧茹。以后在一起学习，请多关照。”那女孩主动和男生们打招呼，讲话时眼睛盯着天成。“一定、一定。”天成抢着答。几个男生偷偷地捂嘴笑。“本来就是！”天成分辨到，脸有些涨红了。大家这回全止不住哈哈大笑起来。

开学了。天成踏着铃声进了教室。在等待老师到来的时候，同学们四下观望、窃窃私语，天成才知道，这个班——有几个小学同班同学、还有小学其他班的同学、还有其他学校的同学。他还发现了报到时遇到的“宽脑门”同学。他还看见了坐在紧后排的赵慧茹。她的装扮与其他女生不同，白皙的面庞，穿一件蓝色制式服装很得体。

老师来了。原来是他——在天成他们临毕业时见过的那位男老师，大约三十来岁。他还是那身装束，中式对襟蓝上衣，围着一条深蓝色暗格细毛围脖，戴一顶军绿布面、棕毛大皮帽子，戴一副棕色宽框架近视眼镜、眼睛炯炯有神。同学们看着他的一举一动。他摘下帽子，解下围脖，从容的挂在衣架上，迅速的理几下头发，推一下眼镜，健步走上讲台，双手撑在讲台上，环视一下台下的同学，顿了十几秒钟时间，台下鸦雀无声。

此时，他才用响亮的声音讲话：“同学们：开学好。我叫孟玄学。”他转过身，用白粉笔在黑板上，写下了“孟玄学”三个大字，苍劲有力。他一边拍着手上的粉笔末一边继续说：“今后我做你们的班主任，教你们语文课。叫我孟老师好了。首先点个名，大家互相认识认识吧。”

点名。这是老师认识同学，也是同学互相认识的时间。每点到一位同学、站起来、答“到”。

此刻的同学表现各具特色。“高小乐！”“有。”一阵笑声。为什么笑呢？可能是因为他与别人的回答不一致吧，别人都回答“到”。他原来和天成是一个班的，天成了解他，总是这样迷迷糊糊的。

“郝贤圣！”老师刚点完这个同学的名，同学就哄堂大笑开了。待同学们稍平静下来后。老师也咬着下嘴唇忍不住笑着说：“这名字……起的好哇。刚上中学就做先生了。”同学们又是一阵笑。“我爸给起的……”又是一阵笑。”真的。”他分辩着，红里透白的脸涨红了。

开学，就在这欢快的点名中开始了。

老师还介绍校况，讲了校规、作息时间、提出若干条要求。

宣布班委会名单时，大家都聚精会神听名单，是谁、有谁、有没有自己，这是学生们此时的心态。

开班委会，共七人，四男三女。他们是：王天成、张德才、胡建斌、任义存（就是“宽脑门”）、金善玉、赵慧茹、吴桂香。班委会进行了选班长、副班长、进行了宣传委员、组织委员、学习委员、生活委员、体育委员分工。老师提出了工作要求。

上中学不久，老师让班干部写日记，每星期交给他看。天成总觉得是一个负担。

老师看的十分仔细，用红笔审阅，错别字都批改过来。遇到写得好地方就在句子下方划线划圈，写批语怎么好。关于对班里工作设想、搞什么活动，老师认为可行就批“好！开会研究定。”

老师也写他的观点、想法、看法同天成商榷。

到后来，写日记和读老师的批语成了天成当时十分乐意做的事情了。有时简直是莫名其妙的想法，就是为了让老师看了满意，在字行下方多画些“杠杠、圈圈”。

中学学习生活在新鲜的感觉中度过了数月。春天不知不觉到来了。“当、当、当……。”被学生叫“爷们”的精瘦老头，在长满新绿的大树下敲钟。原来这钟是为停电预备用的上、下课铃。

一天上语文课，孟老师讲：“我发现你们的拼音没有学好；我已请示教研组了，语文教学课程要变，在学习语文的同时，还要挤出时间补习拼音。”

老师就是老师，他讲的问题，确实存在且严重。

第一堂的拼音课，老师操着四川口音读拼音，”abcdefg、hyjkrmn、opq、lst、uwvxyz”。同学们一听全笑了。可是，用这个方法好记。大家还了解到，他还是市级拼音研究协会的会员，水平自然很高。

拼音要熟记字母、声母、韵母。在就是掌握拼法。老师把拼法搞成了“顺口溜”，又顺口、又好记、还好用。什么“jqx后跟i”、什么“uv要分清，v上有雨星”、“”吐字要清楚，in、ing别混用”。天成就闹过这方面的笑话。拼“应该”（yinggai）一词，他就拼成写成了“因该”（yingai）。老师在练习本上批语：“拼错了！写错了！应该、应该，真应该打！”

通过补学拼音，全班同学全过关了。这对于后来学习的查字典、学英语很有帮助。

老师又发现问题了。一天清早上早自习课，课代表通知大家交钱，说是买“钢笔字贴”。原来，老师发现学生们的字写得不好，要练钢笔字。

“钢笔字贴”天成还是第一次看到，是粉红色的“田字格”粗格、浅绿色的“虚格线”、黑蓝色的钢笔字，抄写的是“***的诗词”。同学们练习热情很高。

老师还让宣传委员赵慧茹建立了“展览栏”，每周把选出来的“优秀作业”张贴在“展览栏”，让大家观摩，起到了极大的激励作用。班里的学习尖子的练习自然好，和字贴上写得“差不多”呢。

老师还专门抽出时间进行讲评。他讲，写得好，突出特点是学习了人家的写字“手法”。他说：“写字也要胸有成竹。开始时是学，后来就熟能生巧，然后才能行云流水。”

天成的字写得不好，号称“蜘蛛爬”。他还真下功夫，有空就练，可惜没有上过“展览栏”。

一天放学，天成在教室里看书，不经意间看见赵慧茹也没走。他们对视着，说不出来有一种异样的感觉。再合适不过的理由，天成看书没走。他回头去看赵慧茹。她正在忙着更换“展览栏”。

“没有你的。”赵慧茹说。“我写不好。”天成木呐着答。“灰心了。”“不、不，底子没打好。”“就是多练。开始是一笔一画，然后就凭感觉写了。”

天成更勤快起来了，有空就练，似乎找到了“感觉”。

一天，天成进教室，偶然看见“展览栏”里好像有他的练习贴。他将信将疑过去看，果然是，别提多高兴了，笑的合不拢嘴。老师的讲评，多少让他感到有些失落。老师说：“王天成同学的钢笔字练习只是有进步，他的练习上栏，更多的是鼓励。要继续努力呕。”其实，真正的原因，天成明白。老师表扬他时，天成偷偷撇了一眼赵慧茹。

过了不知几个月了，练习钢笔字的热情渐渐回落了。“展览栏”也开始早就更换其它内容了。

学校要召开“学习积极分子交流会”。老师召开班务会讲事，提到报一个学习典型。

这天傍晚，天成到志成家做家访。开门的是志成的妈妈，热情的将天成往屋里让。

“志成不在吗？”天成边往屋里走边问。“他在里屋写作业呢。”妈妈答，一边朝屋里喊志成。志成笑着来迎。