自我,与另一个人的自我,艰难的关系 (第1/2页)

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为了保护眼睛，清华和大儿子约定好了每天看平板的时间，可他总是找机会超时，并提出用运动来补，并且喜欢用自己最容易做到的仰卧起坐或者平板支撑来补。在孩子心里，最看重看平板，看平板是最有动力的事，为了多一点时间，愿意做其实并不是那么喜欢的运动。

为了孩子能多一点运动，清华同意了，但对于孩子这种最在乎看平板的行为，清华是不满的。当他再一次超时的时候，清华要求他跳绳，因为一个暑假都没有跳绳了，不允许他随便糊弄，他不想跳，选择直接扣时间，清华瞬间生气了，说：“那不要看了！看看不看平板到底能不能活？！”小孩委屈地进房间哭了。

清华期待孩子好好学习，天天向上，积极正面，阳光开朗，而现实是他常常一个人呆在房间，只看自己喜欢的书，科学知识类或历史类，用平板也只是看想看的玄幻小说或者刷抖音小视频，对于获得一些有意思的知识和信息感兴趣，对于学校的学习并不是那么感兴趣，更多是现实所迫，完成任务。不如期待啊，而清华的生气是希望他如自己期待的。

清华突然意识到，自己这样对孩子，也是一种心理上的试图掌控，突然明白被困在玻璃球中的女子的那个意象，所谓的困住其实是一个自我对另一个自我的完全掌控。而自己内心所求的真实自我、自由、归属亦是情结性的。还在情结中……

一方面被别人的自我困住，另一方面又试图去掌控孩子的自我，被掌控与掌控，同时存在，一体两面。

意识到这些后，当孩子从房间出来选择妥协表示愿意跳绳的时候，清华有点于心不忍，就说不用跳了，就按他之前的选择扣时间就好。也算是回到了限制时间是为了保护眼睛的初心。孩子高兴地接受了。

成长小组里，清华试着去看自己和孩子的关系。现实中，孩子常常一个人呆在房间，清华一般不主动去找他，内心感觉和他没什么连接。在意象里，清华看到自己是停留在悬崖边自己窝旁边的一只老鹰，老鹰更喜欢在天空翱翔，停在窝旁边是一种责任，要去照看一下自己的孩子，并不觉得开心。关起门来，躺在床上吃东西看书的孩子，像是一条黑黑胖胖的毛毛虫，内心却觉得自由自在，无人打扰的感觉真好。面对黑黑胖胖的毛毛虫，老鹰有种吃了它的冲动，因为它不如自己期待，愤怒地想要吃掉它！

好像在自己的心里，清华觉得孩子的状态是不好的，也很害怕别人说自己的孩子不好，因为那意味着作为妈妈的自己也不好，而这种“我不好”的感觉很难受。