154 灰烬高中5 (第1/2页)
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因为这里太黑,所以连艺术楼有几层楼都看不出来。
好在陆野对这里很了解。
“美术楼一共有四层,我们从旁边的墙外楼梯可以直接上二楼,然后从二楼的窗户翻进去,从楼里的楼梯上楼。”
陆野在前面带路,苏摇铃和于清跟在后面,越靠近艺术楼,那股燃烧过的味道更浓郁了。
侧面的草坪长势一般,有些地方只剩下光秃秃的黑色干裂地表,仿佛有人在这里烧过东西。
按理来说,如果这里荒废的话,杂草也应该很茂盛。
但四处看来,都是死气沉沉的样子,墙外楼梯那里还有一棵光秃秃的死树,一摸就掉下干裂的树皮。
于清说:“这地方不会发过火灾吧?”
空气里有难闻的气味,像是腐烂,又像是烧过的味道。
苏摇铃看了眼墙壁,“墙上没有烧过的痕迹,而且草坪上的灼烧痕迹也很零散,如果真是烧起来,应该一大片都是这种颜色的草。”
她说的有道理,于清便朝着里面看,“不过,里面很黑,我们进去恐怕什么都看不见。”
陆野走上楼梯,拿出了一个手电筒,“我当然准备好了。”
手电筒的光打出来,照亮了狭窄的,不足一平方米的空间,而且还闪烁了好几下。
无效照明。
陆野不好意思笑了笑:“都是后面垃圾桶里捡的,质量差了点,将就用着吧。”
难以想象陆野去翻垃圾桶的画面。
三人顺着楼梯往上走,侧面就是透明的玻璃窗,里面是一个阶梯大教室,但拉着黑色的窗帘,只能偶尔从缝隙里看见里面的桌椅。
顺着楼梯走到了艺术楼的后面,尽头是一道铁门,打不开,但最靠近门的窗户却被陆野一下推开了,他翻身进去,回头等两人。
于清紧跟着翻进去,窗户并不算高,最后是苏摇铃。
从窗户翻进去是阶梯教室,一排排的座椅空荡荡的,苏摇铃拍了拍手,发现手上不仅有灰尘,还有黑色的污渍,像是灰烬。
“跟我来。”
陆野走向前门,从里面打开门,便是一条长走廊。
虽然是二楼的楼梯,但从阶梯教室出来却是一楼,主要还是阶梯教室的空间差。
走廊的角落里偶尔可以看见堆着的杂物,这里的确很久没人来了,但走着走着,前面的陆野忽然停了下来。
手电筒只能照出近处的情况,更远处什么也看不清,但这条走廊还挺长的。
于清问:“怎么了?”
好在前面有陆野,旁边有苏摇铃,她算是站在很有安全感的地方。
苏摇铃听着回荡在空空走廊的脚步声,“我们已经停下来了。”
于清点头,“没错。”
苏摇铃没有继续往下说,但于清反应过来——
如果他们已经停下来,那这脚步声是谁发出的?!
教学楼虽然点着灯,但是极其安静。
因为没有一个人说话。
所有的人都在埋头认真写着笔记,这让赵晓随感觉很压抑,甚至有一种喘不过气的感觉,他想和安子亦说话,但这过于安静的环境会让他的声音瞬间传遍整个教室。
于是,他采取了学生传统通讯技能——写纸条。
两人反正挨得近,赵晓随在本子上写完话,再送到旁边安子亦桌上就行——【他们还没回来,不会被抓到吧?】
安子亦:【不知道,别管闲事了】
赵晓随:【你说,那个楼失踪学生的事情是真的吗?一个月的时间总要吃喝吧?】
安子亦:【很多事情都是越传越离谱,不一定是真的,还是先写作业吧】
过了一会,赵晓随那边又把作业本递了过来。
安子亦停下抄写的笔,正要教育他不要浪费时间,却看见作业本上写着一排字——
【我们会死在这里。】
安子亦在下面打了个问号,递给赵晓随。
赵晓随在问号下面又打了一排问号,递回来。
两人终于面对面看了彼此一眼,但没看出答案。
安子亦忍不住,拿着笔写了一句【你这句话是什么意思,为什么突然说这种事,这可不是能随便开的玩笑】。
然后打了个箭头,圈起上面【我们会死在这里。】这句话,箭头指向这个圈。
赵晓随更迷惑了,他把本子放在两人桌子中间,写道:
【这不是你写的吗?】
安子亦欲言又止:“……”
最后,他看了几眼这本子上的对话,忽然觉得心中一惊。
两人中间是没有任何人的,他们互相是同桌,虽然刚才互相传递本子的时候,两人也都在埋头写作业,写完了纸条,只是递过去而已,谁也没注意到是谁递过来的本子,因为默认两人的另一侧就是彼此。
可这上面的字迹,他的字迹端正一些,赵晓随的歪歪扭扭,而那一句【我们会死在这里。】却是和他们两人都不同的字迹!
表达疑问和感叹的时候,会用问号和惊叹号。
但是说完一句话的时候,很少会在纸条上还打上句号,看起来过于正式。
前面的内容结尾的地方,没有需要问号和惊叹号的地方,也都是没有句号的。
这一句话是怎么出现在他们的本子上的?!
安子亦抬头,环视四周。
所有的学生都低头写着作业,认认真真,没有一个在看他们。
是前面的同学恶作剧?
安子亦想,如果他没记错……
入学手册上说——【物体遵守一切物理规则,若你发现有违反物理常识的现象发生,请立刻告知班主任】!
突然出现的字迹,算是违背了物理规则吗?
这件事要告诉班主任?
但如果真的只是别的同学的恶作剧呢?甚至可能就是赵晓随的恶作剧,他刚才还说晚自习写作业很无聊。
安子亦想不明白。
但赵晓随却碰了碰他的手肘,用惊恐的眼神拿过作业本,在本子上写下几个字——【看最靠近后面的那个窗户!】
安子亦转头看去——
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