第4章,第一个学生,教学技能专注 (第2/2页)

【职位工资：2000】

【私人财产：5320】

【学生：1】

“哟，咱也是月入五千的人了！”

“不对，这五千是今天的收入而已！”

“不错不错，前途一片光明！”

一想来未来的光明前途，郝川甚至哼起了小曲儿。

就连中午吃饭的时候，他都豪气地叫老板加多了一个煎蛋，着实有点膨胀了。

...

叩叩叩！

下午三点，正在午睡的郝川被一阵敲门声惊醒了。

“李沈，怎么了？”

打开门一看，是李沈。

“老师，我想学习。”

看着李沈那坚定的眼神，郝川一时间有些触动。

这么努力的学生，他还是第一次见。

然而，现在学校里面并没有教材，即便李沈想要学习，也没有书本可以使用。

“这样，我出点题目看看你的水平如何吧！”

没有教材，这难不倒郝川。

以他现在的教学等级，再加上他的知识储备，应当可以镇得住李沈这个学生。

就这样，李沈跟着郝川来到一间课室。

唰唰唰！

拿起断掉的一根粉笔，郝川在黑板上写下一道数学题，是一道关于函数的题目。

“老师，我看不懂...”

看着黑板上的题目，李沈看得直犯迷糊，我是谁，我在哪？

“这是一道高二下学期的题目，不应该...”

“等等，现在你们高二放暑假了吗？”

郝川忽然意识到一个问题，高二的学生怎么可能在七月刚开始就放假了？

“老师，我高二休学了一年...”

紧跟着，李沈跟郝川谈起休学的原因。

原来，李沈在刚上高二的时候动了个大手术，导致他休学了一年。

在这休学的一年里，李沈一直都很低沉，几乎低沉到了快要变成抑郁症了。

他的母亲看他的这种情况不对劲，于是便在阳城这里寻找学校，希望送李沈去读书。

但找了一圈后发现，其他学校已经没有学位，或者是没有到招生的时间。

最终，才来到了郝川这里。

“原来如此！”

“你先别急，那我们来巩固一下高一的知识...”

一个小时过去了，郝川讲得一副意犹未尽的样子。

反观李沈，也是神采飞扬。

从郝川这里，他不仅巩固了高一的知识，而且还接触到了高二拉下的新知识。

最重要的一点是，郝川的讲解通俗易懂，逻辑清晰，很容易接受并且掌握。

【叮，你获得了教学技能专注（被动）】

【专注（被动）：当你进入教学状态时，课堂感染力增加50%，学生理解能力增加30%】

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